- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
大学校训论文:中西大学校训比较研究
大学校训论文:中西大学校训比较研究
摘要:大学校训是大学理念和精神的集中反映。本文首先从校训的内容和来源出发,刻画中国大学校训的总体特征;然后从文字构成、文化积淀和价值取向三个方面对中西大学校训进行对比分析;最后提出目前中国要建设世界一流大学,应当重视大学的“求真”精神、学术自由和独立精神。
关键词:大学校训;大学理念;大学精神
(福建厦门361021)
《辞海》说:“学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校之公见之地,是校训,其目的在使个人随时注意而实践之。”一所学校的校训,是学校办学理念和治学精神的高度浓缩,“最能反映一所大学传统和特色”。[1]因此,认识校训中所承载的文化底蕴,也就成了研究大学理念的一大捷径。
一、中国大学校训的特征
中国大学的校训,在内容和形式上因校而异,但总的特点是简洁精练且意味深长。以下从校训的内容和来源两个方面来具体探讨中国大学校训的特征。
1.中国大学校训的内容取向
首先,中国的大学校训带有浓厚的“求德”、“求善”的道德性思想。这是因为中国文化中最具代表性的儒家文化,就是一种强调伦理道德观念的文化,它以“仁”与“礼”为核心,主张通过内体心性成就外王事功,注重人与人之间的伦理关系,并将之运用到政治实践中。“三纲五常”、“天地君亲师”等等正是这种思想的体现,不论是从个人的修身养性还是从整个国家的治理,都讲求以道德为基点。这种传统文化思想,也就决定了我国学校的校训总是重视品德塑造,先“德”而后“智”,如台湾东吴大学的“养天地正气,法古今完人”、西北大学的“公诚勤朴”、集美大学的“诚以待人,毅以处事”等等。
除了强调人的品行道德,中国大学校训也多强调了学习和做学问的态度,如中山大学的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”,曲阜师范大学的“学而不厌,诲人不倦”等等。
此外,许多学校的校训还提倡“自强不息”、“刚毅坚卓”的革新精神,而且还主张从实际出发,在实践中追求知识、技能、道德、体魄的发展,比如厦门大学的“自强不息,止于至善”、南开大学的“允公允能,日新月异”、吉林大学的“求实创新,励志图强”等等。
2.中国大学校训的基本来源
从校训的来源来看,大部分中国大学的校训都引经据典,例如厦门大学的校训“自强不息,止于至善”中,“自强不息”出自《周易》中乾卦的卦辞:“天行健,君子以自强不息。”“止于至善”出自《礼记·大学》:“大学之道,在明德,在亲民,在止于至善。”此外还有中山大学的校训“博学、审问、慎思、明辨、笃行”出自《礼记·中庸》,湘潭大学的校训“博学笃行,盛德日新”出自《中庸》和《周易》。
此外还有部分来自大学首任校长或对学校做出重要贡献的校长、著名人物对学校师生的激励和劝勉,如中国近代教育史上的第一所大学——北洋大学,校长赵天麟提出的校训“实事求是”,就是希望师生办学求学都要从实际出发。
还有一些学校的校训来自国家领导人的题字。比如毛泽东在新中国成立前给中国抗日军政大学题写的校训:“团结、紧张、严肃、活泼”,还有北京、上海两所国家会计学院由朱镕基题写的“不做假账”等等。
还有一些学校结合自身的学科特色、专业背景等来制定自己的校训,比如北京师范大学“学为人师,行为世范”、温州师范学院“身正为师,学高为范”、华东师范大学“求实创造 为人师表”,以及中国海洋大学“海纳百川,至人至德”、北京林业大学“养青松正气,法竹梅风骨”、北京舞蹈学院“文舞相融,德艺双馨”、广东外语外贸大学“明德尚行,学贯中西”等等。
总体而言,中国大学的校训或多或少都继承和发扬了中国的传统文化,体现了中国传统的学术理想和道德追求,强调内心修养和精神生活的充实,具有浓厚的人文主义色彩。
二、中西大学校训的异同
与中国的大学校训相比,西方国家大学的校训具有明显的宗教色彩,强调对真理和自由的追求。
1.文字构成
从校训的文字构成来看,我国的校训在句式上多为四言八字、二言八字和四言十六字,这主要是受到中国古代家训、对联的影响,讲求对仗工整、押韵,以简明扼要的方式来表达深刻的哲理和文化底蕴。而西方国家的大学校训多采用格言、警句、短语的形式,不讲究对仗和押韵,如杜克大学的“knowledge and faith”(知识和虔诚)、斯坦福大学的“the wind of freedom blows”(愿自由之风劲吹)等等。此外,西方国家的大学校训所使用的均为通俗的、大众化的词汇,除了一些和“上帝”、“神学”相关的校训外,基本不使用古英语和生僻字,这也体现了高校要面向社会大众,不与社会、时代的发展相脱节。
2.文化积淀
笔者根据常见主题和词语出现频率对收集到的100余所中国大学校训和30余所西方国家大学校训进行统计,结果如表1所示。
从表1中可以看出,中国大学的校训是我国传统儒家文化的反映。而西方国家的大学校训则主要体现了“求知”、“求真”的科学型文化、“
文档评论(0)