《登高》教学设计2.docVIP

《登高》教学设计 教学目标 1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2、品读诗歌的语言，分析诗中的形象特征，体味诗人的情感。 3、掌握诗歌吟诵的基本方法。 4、学习鉴赏诗歌的方法步骤。 教学重难点 品味诗中的意象，感受诗人深沉的苦痛与忧思，领会诗人感时忧伤，忧国忧民的爱国情怀。 教学用具 多媒体课件 教学方法 诵读法、赏析法 教学课时 一课时 教学过程 一、二、杜甫(712－770)，字子美，号少陵野老，一号杜陵野客、杜陵布衣，唐朝现实主义诗人，其著作以社会写实著称。生于中国河南巩县(今河南省巩义市)，又被称杜拾遗、杜工部、杜少陵、杜草堂。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。杜甫虽在世时名声并不显赫，但在身后，杜甫的作品最终对中国文学和日本文学产生了深远的影响，约1500首诗歌被保留了下来，作品集为《杜工部集》。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。杜甫一生写了许多诗，现存一千四百多首，收集在《杜工部集》里。其中著名的有《三吏》、《三别》、《兵车行》、《茅屋为秋风所破歌》、《丽人行》、《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》《登岳阳楼》等。三、四、指导学生反复诵读诗歌五、1、2、3、 4、 5、 7、 六、七、