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《真正的英雄》教案 章、节 第五单元 课时 第 1 课时 课型 略读课文 教学 目标 1、了解演讲词的特点。把握本文的主题思想及写作思路。 2、领会演讲词的感情脉络，体味本文独特的艺术魅力。 3、学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的勇气和精神。 重点 难点 理解文中意味深长的语句，获得思想启迪。 教学过程 教师复备 一、导入新课：同学们，科学发展的漫漫长路上，到处叠印着探索者鲜明的足迹，而向未知世界每迈进一小步都会增加一百的艰险。1986年1月28日美国佛罗里达州上空的一声巨响，“挑战者”号航天飞机化为碎片，人类探索太空的壮举遭遇重大不幸，这个“全美的灾难”深深震撼着人们的心灵，在1月31日休斯顿航天中心举行的追悼大会上，时为总统的里根发表了声情并茂的演讲，对遇难的全体机组人员所表现的勇气和献身精神给予真切激昂的赞颂。今天我们就来学习这篇演讲词。(教师板书文题、作者) 二、诵读课文，感知文意，理清思路 2、朗读课文 ⑴.指名学生朗读课文，想一想以特定身份(既是代表全国的总统又是人民中的一员)演讲的里根在悼词中表达了怎样的一种情感？ (包含悲痛和力量两个方面。) ⑵.速读全文，勾画出给人启示或令人感到的语句，并简要评点。 3、理清思路 ⑴.自由朗读课文，梳理文章的写作思路。 教师提示：从写作思路角度来看，文章以总——分——总的脉络行文。 ⑵.学生集体朗读课文5～13小节指名一学生用一句话分别概括七名宇航员的事迹或性格。 迪克～为探险太空不畏危险。 迈克～为祖国屡建战功。 朱蒂丝～笑对工作，乐对人生。 埃里森～充满梦想，建树了难忘业绩。 罗纳德～性格坚毅。 格里高利～不忘为母校争光。科里斯塔～以勇气和探索精神荣膺全国人民的教师荣誉。 教学过程 教师复备 三、研读探究 学生共同讨论，然后回答下面的问题 1、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？ 2、宇航员因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事？” 3、演讲词的第16段中提到一个世纪前美国西部的开拓者们的用意是什么？ 4、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这样的精神？ 5、你认为里根这篇声情并茂的演讲词的主题思想是什么？ 师生明确：1、在这里“整个国家想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。 2、人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。从这个上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，值得人们学习。 3、将开发美国西部的拓荒者的开拓进取与当前的宇航事业作类比，说明发展宇航事业同样需要前仆后继、开拓进取的精神。 4、具体内涵是指开拓精神、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、刚毅不屈的品质等。 5、主题思想：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，继续进行太空探索。 四、演讲词的特点 教师提示：演讲词一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，义真切的感情打动人。即演讲词要有针对性、启发性和感染力。动笔之前要弄清听众的年龄、文化水平和感兴趣的问题；明确演讲者的身份、地位，从而确定演说的主题。内容要充实、鲜明，道理要说得精辟透彻；尽可能采用现身说法，以加强与听众感情上的交流，语言要明白晓畅、朴实自然，并适当采用设问、反问、引用、比喻等修辞手法。 本文动人心魄的力量，主要是里根作为演讲者的姿态和角色定位适当，以情动人，以情感人言语从肺腑中自然流出。 五、课堂小结 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这不但是先哲的责任，也是我们的使命，愿因有了我们的担承，人类探索的脚步走得更远。 教学反思 授课时间： 年 月 日