毕业设计实现培养目标的重要教学环节.docVIP

毕业设计是实现培养目标的重要教学环节，是提高大专学生知识、能力、素质的关键性步骤。毕业设计在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业设计的质量也是衡量教学水平，以及学生毕业与学位资格认证的重要依据。做好毕业设计工作，对提高专科毕业生全面素质具有重要意义。为此，结合学院的专业特点，对毕业设计工作制定下列条例： 一、毕业设计工作条例 （一）目的与要求 毕业设计的基本教学目的是培养学生综合运用所学知识和技能分析与解决实际问题的能力，初步形成融技术、经济、环境、市场、管理于一体的系统设计意识，培养学生勇于探索的创新精神和实践能力，以及严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。 毕业设计的时间不得少于12周（包括答辩和评分在内），提倡进行企业实际项目训练。毕业设计应重视培养学生的创新意识，并完成以下基本能力的培养： 1、资料、信息的获取及分析、综合的能力； 2、方案论证、分析比较的能力； 3、实践动手的能力； 4、使用网络和计算机（包括索取信息、计算机绘图、数据处理、基本软件应用等）的能力； 5、撰写设计报告和展示设计创意的能力。 （二）选题 毕业设计选题以概念设计、专题研究和企业实际项目三大类为主。根据专业方向的不同应有所侧重，但总体上应将三大类选题控制在符合方向性质的一个恰当比例内，同时都应遵循以下原则: l、课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业综合训练内容，使学生受到比较全面的锻炼。 2、课题应尽可能结合生产、科研和企业的生产任务，促进教学、科研、生产的有机结合。 3、选题应贯彻因材施教的原则。既要注重对学生基本能力的训练，又要充分发挥学生的积极性与创造性，鼓励学生自主选题，同时，鼓励学生选择本学科与其他学科相结合的交叉复合型课题，使学生的兴趣特长得到更充分的发挥，知识与能力有更大的提高。 4、课题应力求有益于学生综合运用所学的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力。 5、课题的工作量和难易程度要适当，使学生在指导教师的指导下经过努力能够完成，有适当的阶段性成果。 6、要把一人一题作为选题工作的重要原则。由多个学生合作完成的项目或与研究生协作进行的课题，必须明确每个学生独立完成的工作内容和要求，以保证每人都受到较全面的训练，具有各自的特点，在设计题目上应加副标题指明每个学生的任务重点。 7、学生在外单位进行毕业设计可由外单位拟定课题，但审题工作须按规定进行。 8、选题、审题的工作程序及规范化要求。 （1）确定选题 毕业设计课题一般由指导教师提出书面申请报告（或由学生提出，经指导教师审定后提出报告），说明意义、目的、要求、主要内容、创新点及工作计划等，经系（教研组）讨论审定，报院教学院长批准。选题计划向学生公布后，学生根据自己的情况和兴趣申报选择意向，指导教师根据学生学习情况和课题难易程度等提出意见，再由系（教研组）综合协调平衡，最后确定课题分配。 （2）填写毕业设计任务书 确定课题后，指导教师应填写毕业设计任务书，任务书中除布置整体工作内容，提供必要的资料、数据外，须提出明确的工作要求，包括开题报告、外文翻译、外文摘要及设计报告的字数、图纸内容与数量等。并按毕业设计各环节拟定阶段工作进度（一般以周为单位），列出至少5种推荐参考书目录。任务书须经系（教研组）、院教学院长审查签字。 毕业设计任务书是指导教师与学生见面的第一个文字材料，是决定学生毕业设计工作能否正常开展的最重要的指导性文件，而且在培养学生严谨的工作作风和文字工作能力方面有示范作用，因此，指导老师填写时必须字斟句酌，做到叙述清楚、要求明确、清晰工整、符合规范，真正成为学生工作中的重要依据和从事文字编写工作的一个范例。 （3）任务书必须在毕业设计开始前发给学生。同时将课题、指导教师及学生的安排情况填入“毕业设计统计表”，并于毕业设计开始两周内，由院教学秘书报教务处实践教学科备案。 （4）任务书一经审定，指导教师不得随意更改。如因特殊情况确需更改，指导教师须提出书面报告说明变更原因，经系（教研组）同意，报院教学院长批准。 （三）毕业设计的成果形式 1．开题报告：包括工作任务分析、文献综述及具体工作计划。 2．设计作品的展示版面 要求：内容分别为设计创意、设计分析、设计效果。 3．设计模型、样机或印刷品 4．毕业设计报告 （1）中外文题名：设计课题名称，要求简洁、确切、鲜明。 （2）中外文作者名及所在系、专业：毕业设计报告应使用统一封面。封面中包含标题、作者及所在系、专业。 （3）目录 （4）日程安排 （5）中外文摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、特点，文字要简练。 （6）中