《寓言四则第二课时》教学设计4.docVIP

《寓言四则第二课时》教学设计 教学目标 1．了解寓言的文体特点。 2．翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 3．分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 4．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 5．引导学生辩证地认识问题，培养良好的人格品质。 教学重点 1．积累文言词语。 2．多角度概括寓意。 教学难点 改写、编写寓言，培养发散思维能力。 学情分析 七年级的孩子欣赏能力不是很强，要反复的让他们读。 学法指导 讨论法 独立思考法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测(可能出现的问题) 补救措施 修改意见 一、导入 二、学习《智子疑邻》 三、学习《塞翁失马》 四、总结 五、自编寓言故事： 1、你知道我国古代哪些优秀的寓言故事？给大家讲一讲。 教师导出新课。 2、(1)朗读文章，疏通文意。 (2)分析内容，概括寓意。教师出示问题，教师明确。 (3)一篇寓言往往用假托的故事寄寓意味深长的道理，从而给人以丰富的启示。那么本篇寓言要告诉我们什么道理呢？ 3、教师出示问题，学生回答，教师明确。(1)面对一系列变化，塞翁为什么能处变不惊？(3)你能概括本文的寓意吗？(4)好事坏事能转化吗？必然转化吗？举例说说好事、坏事在什么条件下转化？ 4、教师总结：通过学习这两则寓言，我们明白，寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理，给人以启示。而要读懂寓言，则需要我们密切联系现实生活体验，联系自己的思想实际。 5、提示：情节要合理具体，情节与寓言要一致，寓意能揭示一种生活道理。选择一个题目编写寓言 1、学生讲述寓言故事，例如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。 2、(1)教师范读课文后，学生自由朗读，注意节奏和停顿。 (2)学生回答。 (3)学生回答。 3、学生思考讨论回答。 4、学生听教师总结。 5、学生回答。 学生喜欢讲寓言故事，这部分应该很活跃。 学生可能会读得不认真 学生可能不愿意回答。 这些简单的问题，学生应该会回答，并且愿意回答。 只是听，学生都会很认真。 这部分要求有点高，学生基本不会自己编寓言。 教师应该题读得要求 教师应该多鼓励。 可以由教师编，学生概括寓意。这样就降低了难度，学生更能接受。 板书设计 富人之子 甚智其子 天雨墙坏—不筑必将有盗—不筑—大亡其财 邻人之父 疑邻之父 参考书目及推荐资料 教学反思