【教学课件】《天净沙·秋思》（人教）.pptVIP

畅言教育 畅言教育 谢谢观看！ 畅言教育 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 第一单元 · 第四课 天净沙·秋思 人民教育出版社 七年级 | 上册 课文导入 播放费翔的歌曲《故乡的云》，学生欣赏、谈自己的感受，小结：这首歌唱出了天涯游子对故乡的魂牵梦萦，唱出了天涯游子对故乡的深深思念，今天我们来学习一首元代的散曲，他抒发的同样是天涯游子的情怀。 人民教育出版社 七年级 | 上册 学习目标 1、了解散曲这一体裁； 2、反复诵读，品味语言，感受小令凄婉、萧瑟的意境，体会词人的离情愁绪； 3、体会作者的思乡情，感受汉语言的美，培养学生的审美情趣。 人民教育出版社 七年级 | 上册 作者简介 马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。 一生著有《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》、《岳阳楼》、《马丹阳》、《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。并写有小令、散套二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中位居第一。 在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙　秋思》最为有名，元人周德清誉为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。 人民教育出版社 七年级 | 上册 元曲介绍 “曲”分类 剧曲 散曲 散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲 小令：只有一支曲子 小令，又叫“ ”，体制短小，大多数为只曲，每首各自为韵，相当于一首诗或一首短词。 叶儿 天净沙 秋 思 ：题 目 ：曲牌名 此曲是元代小令中的名篇。 解　题 人民教育出版社 七年级 | 上册 写作背景 这首散曲选自《全元散曲》。马致远少年时热衷功名，但由于元统治者执行民族高压政策，因而一直未能得志，一生几乎都过着漂泊无定、困窘潦倒的羁旅生活。这首小令正是他一生真实而生动的写照。被后人称为“秋思之祖”。 人民教育出版社 七年级 | 上册 诗歌赏析 枯藤老树昏鸦 枯藤（缠绕的）老树（栖息着）黄昏（归巢的）乌鸦。 首句写秋末之景，渲染出一种萧瑟荒凉的意境，含蓄地表示出游子无家可归之意。 人民教育出版社 七年级 | 上册 诗歌赏析 小桥流水人家 小桥（旁潺潺的）流水（映出几户）人家。 次句推出一幅优雅恬静的画面，与前句形成鲜明的对比，但他人有家而我独无，又增一分思乡之情。 人民教育出版社 七年级 | 上册 诗歌赏析 古道西风瘦马 （荒凉的）古道（上萧瑟的）秋风（里行着一匹）瘦马。 古道荒凉，西风起而一年将尽，马也因长途跋涉而累瘦了。此句从侧面写出了游子在客途中孤苦寂寞的心情。 以上几句用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。 人民教育出版社 七年级 | 上册 诗歌赏析 夕阳西下，断肠人在天涯。 夕阳（已经朝着）西方落下，（漂泊未归）的断肠人（还远）在天涯！（“西”名词作状语，“向西”) 上句点明时间，并照应上文的“昏”。下句卒章显志，正面抒发感情。“断肠”的愁苦、“天涯”的遥远，点明了这首小令的主题。 段解：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。“断肠”一语，为全篇主旨所在。 人民教育出版社 七年级 | 上册 整体感知 再读课文，总体把握。 1、归纳主题：这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天里思念故乡、倦于漂泊的孤寂、愁苦之情。 2、结构图解： 天净沙·秋思 写景 抒情 枯藤-老树-昏鸦 （写景触情） 小桥-流水-人家 （孤苦思乡） 古道-西风-瘦马 （游子惨状） 夕阳-西下 （特定时间、环境） 断肠人-在天涯 （点明主旨） 写景铺垫 游子之悲 孤寂愁苦 羁旅之思 动 静 秋思悲凉 惆怅之情 人民教育出版社 七年级 | 上册 整体感知 几根______缠绕着一棵棵______ ，那凋零了的黄叶在萧萧的_____中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点_____，声声哀鸣……一片悲凉的秋景。 眼前呈现出一座_____ ，桥下小溪潺潺的_____ ，不远处还有升起袅袅炊烟的___ _____ ，那里有安居落业的人们。 在萧瑟的秋风中，在寂寞的______上，饱尝艰辛的游子骑着一匹____ ，向远方踽踽而行。 枯藤 秃树 秋风 寒鸦 小桥 流水 农家小屋 古道 瘦马 根据课文填一填。 人民教育出版社 七年级 | 上册 整体感知 深秋的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着