第二课《化塑造人生》导学案.docVIP

高二政治第二课第二框《 文化塑造人生 》导学案 编写:管会娟 审核：高二政治组 教师寄语：【 还能想起魏书生老师所倡导的：松 静 匀 乐 吗 】 一【课程标准】 1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 A．不利于人们生存资料消费水平的提高???B．表明我国社会已从整体上实现了现代化 C．对促进人的全面发展起着重要作用??D．表明经济和文化互为前提和基础? 3、我的困惑 【课内探究导学案】——积极参与、互助同行！ 【课中导学——重点知识、合作探究】 温故而知新 1、文化对人的影响的来源有哪些？ 2、文化对人的影响的特点是什么？ 3、辨析：文化对人的影响是潜移默化的，因此，人们接受文化的影响都是消极被动的、无目的的。 重点知识探究 知识点一：优秀文化可以丰富人的精神世界 教学目标一教学目标一学生准备有关爱情、亲情及友情的作品（诗歌、歌曲、小说等）在进行交流的同时，从中体会出进行优秀文化赏析和参加健康文化活动，能够丰富我们的精神世界，提高学生信息素养的能力 1、设置情景探究、众说纷纭，归纳提升 英国哲学家佛朗西斯培根的话：读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩 问题：请你再创设一句 （结合学科） 2、针对性评价 学生能创设一句学科，并把学科的特点说出来既可 3、学以致用 .中国作家协会主席铁凝说，文化是人的灵魂的灯塔，常听说有即将离开人世的人身边放着某个作家的作品，但没听说哪个生命临终的人在感悟人生时，身边摆一个钱包。这句话使人们体会到(　　) 优秀文化丰富人的精神世界　文化有其自身的相对独立性　 文化可以离开人而独立发展　优秀文化是人们心灵的火炬 A． B． C． D． 知识点二：优秀文化能够促进人的全面发展 知识目标： 教学目标三学生阅读华西村的变化，能够说出社会发展与人的全面发展的关系，归纳出优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用，坚持联系的观点看问题。 1、设置情景探究、众说纷纭，归纳提升 被誉为“天下第一村”的江苏江阴华西村，是中国农村小康社会的典型。它不仅物质富有，村民住的是豪华别墅，开的是私家轿车，户均存款超百万元——被誉为“中国首富村”；而且华西村人精神也很富有，这也是它这个老典型一直红了几十年，直到如今不褪色，充满青春活力的关键所在。华西村人富了“口袋”，不忘富“脑袋”，提倡“六爱”：爱党、爱国、爱华西，爱亲、爱友、爱自己。成立了别具一格的“精神文明开发公司”，每周村民开大会，每季党员开大会，书场、剧场、溜冰场等各种文化娱乐设施一应俱全。 用文化生活知识谈谈， 华西村作为“中国首富村”，富了“口袋”，还不忘富“脑袋”这是因为社会发展与____________是相互结合、相互促进的。（二者关系，详见21页第一段） 2、针对性评价 通过观察课堂探究部分学生的参与情况，并结合课中评价，90%的学生能够完成选择题上的题目，以检测学生对教学目标３的达成情况。 3、学以致用 社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。下列对两者之间关系表述正确的是 ①社会发展和人的发展是相互区别的，不能等同 ②人的发展越全面，社会物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就能得到改善 ③物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 ④社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高的历史过程，人的全面发展也是逐步提高的过程 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 三、感悟提升： 1、构建知识体系 2、自评 学习目标 目标一 目标二 目标三 学习评价 我能说出优秀文化对人的作用三句话 我能说出社会发展和人的发展之间的关系 我能说出优秀文化如何增强人的精神力量 达成情况 A完全达成、 B基本达成、 C未达成 【课后导学案（15分钟）】——温故知新、能力提升！ 【课后导学——运用提升，评价反馈】 一、单项选择题（每小题3分，共21分） 1.2010年8月，在上海热播的十五集纪录片《生活万岁》，用五湖四海“新上海人”的平凡生活，解构上海传奇，传达出“奋斗追求、温暖感动”的内涵，悄然打动了众多观众。这表明优秀文化（ ） A.是由人创造的 B.对人的影响是决定性的 C.能够丰富人的精神世界 D.能够促进社会的全面发展 【解析】选C。本题考查学生对文化现象的认识。从材料中纪录片《生活万岁》传达出内涵、打动观众等可以看出优秀文化能够丰富人的精神世界，故选出C项；文化对人有重要影响，但不是决定性的，