樊至光：状态数据深度应用和高效采集.pdf

教育部全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会 高职“状态数据” 深度应用和高效采集 樊至光 NO.1 状态数据平台的建设历程 发展历程 • “状态数据平台”建设从2008年启动至今，已经历八年四个阶段，是目前高职院 校众多数据平台中最能够直接反映学校“人才培养状态”的、最具应用价值的数 据体系，至今，数据平台积累到的数据记录高达数十亿条； • 从2014年起，“平台”升级为“数据采集与管理”系统，将数据的应用放到非常 重要位置，目前可直接进行对比应用的数据已经有四年； • 目前，数据覆盖全国1285所独立设置的高等职业院校 ，占全国同类学校总数的 97.6% ； • 去年采集的数据，经过自动和人工的多重检测，准确程度为历年最高； • 配合“诊改”工作，今年平台建设，将重点推进“深度应用”和“高效采集”， 智能化程度将更高。 第四代 第二代 第三代 第一代 数据平台 数据平台 数据平台 数据平台 适应第二轮评估， 适应高职的发展， 适应大数据需要，数据从局 适应“诊改”工作的需要， 从没有数据到有 数据采集从不方便 部应用到全方位应用的转变 全面提升平台的智能化水平 数据转变 到方便转变 平台设计的三大思维空间： 需要那些数据？ 如何有效采集？ 怎样充分利用？ 状态数据采集与管理系统的基本结构 数据体系 数据采集系统 数据应用系统 数据的规模 数据采集如何优化 支撑“诊改”工作， 数据的定义（标准） 如何让数据真实和准确 数据的深度挖掘 与其他数据体系的关系 配合“诊改”工作，“过 和多层面应用 数据之间的逻辑关系 程采集”如何落实 数据的综合分析 移动应用的探索 状态数据采集 与管理系统 平台建设的三大体系 数据标准 数据体系 数据字典 状态数据采集 与管理系统 单机采集 数据采集系统 网络采集 数据中心