高中历史修三专题.docVIP

专题一 中国传统文化主流思想的演变 一 、百家争鸣 （一）早期儒学 1．孔子（春秋） （1）政治思想：提出“仁”（含有民本思想，但有等级差别）与“礼”的学说；希望统治者“克己复礼”；推行“德治”；注重政治与人事；对鬼神持敬而远之的态度。 （2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；主张“有教无类”。 （4）历史贡献：整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。 （5）： 2．孟子（战国）思想内容：①对其“德治”思想进行发挥②提倡“仁政”学说③并提出“民贵君轻”思想（民本思想的基础）④主张“性本善” ⑤反对兼并战争。 3．荀子（战国）主要思想：①提出“制天命而用之”的思想②学习的最高目标是把握“礼” ③主张“性本恶”。 4. 儒学特点：①较为完整，但带有浓厚的理想色彩②没有严密的理论，大多是一些治国原则③因脱离现实而遭冷遇 （二）其他主要学派的代表人物及主要思想 学派 时代 代表 主要内容 作用 道家 春秋 老子 ①“道”是世界根本②事物具有向相反的方面转化的规律（朴素的辩证法思想）③对社会的发展抱着消极悲观的态度，主张“无为而治”和“小国寡民” ④《老子》（《道德经》） 战国 庄子 ①宣扬天道与自然无为②提出“齐物”思想③《庄子》 其主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响 法家 战国 韩非子 法家思想集大成者，将“法”、“术”、“势”结合；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战 ①对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一中国，都起到了重大作用②汉代以来独立的法家学派逐渐消失被吸收到儒学体系内成为维护专制政权的工具 墨家 战国 墨子 以纪律严密刻苦简朴著称；没有阶级区分；“兼相爱、交相利”；尚贤节用；讲求实际功利。 在认识论和逻辑学贡献。 二、春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义 1、原因：①根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期 ②政治：分封制宗法制崩溃；周王室衰微诸侯争霸；新兴地主阶级崛起 ③经济：铁犁牛耕的出现生产力提高；井田制崩溃；封建经济发展 ④文化：私学兴起；“士”阶层活跃；各诸侯国重视人才。 2、意义：①其中儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 ②道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础 ③法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器 ④是中国历史上第一次思想解放运动（性质），在很大程度上，它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。 二 汉代儒学 一、焚书坑儒 （1）直接作用：①有利于加强思想控制②有利于巩固清朝刚刚建立的专制主义中央集权制度 （2）实质：思想文化专制政策 （3）消极作用：对先秦思想文化成就的粗暴否定，文化氛围由生动活跃转为死气沉沉 二、背景：①现实需要：汉武帝时期是中国封建社会的第一个鼎盛时期，但也面临许多问题如王国问题边境问题需要加强中央集权，维护国家的统一 ②用人政策：起用贤良文学的儒生担任官职，以备咨询治国方略 ③个人发挥：董仲舒对儒学思想进行发挥使其更适应专制主义王朝的需要 三、董仲舒的新儒学思想体系 ：①提出天人感应提出春秋大一统罢黜百家，独尊儒术的主张中央集提出三纲五常影响：儒学成为正统思想1）内容：宣传“君权神授”“天人感应”以儒家思想为主，外儒内法，兼有道家阴阳家等思想 （2）影响：开启儒学神学化儒家宗教化孔子教主化的进程 （3）地位：正统思想 （4）实质：思想文化专制 2、太学的影响：③一定程度上使大官僚和大富豪子嗣垄断官位的情形得到改变扩大统治基础④除了建立太学以外，还令各郡国建立学校，初步建立了地方教育系统，进一步推动了儒学的传播与发展⑤太学生的议政运动，迫使黑暗的政治势力有所收敛 3、对“罢黜百家”的客观评价：1）积极成分：①“大一统”有利于统一的多民族国家的巩固和发展②仁政思想有利于关注民生③五常中推崇的“仁义礼智信”剔除其封建内容，有利于发扬中华民族的传统美德 （2）消极成分：①“天人感应”“君权神授”带有神学迷信色彩，纯属唯心主义的成分应批判②“罢黜百家”扼杀不同流派的思想专制作风不可取，应当鼓励各种学术思想争鸣③“三纲”宣传纲常伦理是为了维护封建专制和等级制度应批判 四、科举制的影响 （1）特点：科举制以考试成绩为选定官员的标准，考试内容主要是儒学经典 （2）积极影响：①有益于中国转主义政治体制的稳固②社会重学风气和公平公正原则③提高官员的文化素质推动教育文化的普及等 （3）消极影响：文人学士醉心功名利禄，也导致了古代中国专心从事科学技术研究的人才力量相对薄弱 三 宋明理学 一、背景①自汉武帝罢黜百家以后，儒学就成了正统思想 ②到了东汉末年，儒学的权威性被严重削弱 ③魏晋南北朝时期，佛教、道教迅速传播，儒学受到严峻挑战。。 宋明