高中生物传类实验设计专题复习.docVIP

遗传类实验设计专题复习（一） 典 例 精 析 类型1：质遗传和核遗传确定的实验设计 例题1、有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。(1)请你设计一个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。(2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F2代的表现型及其比例 ① 控制高产、优质性状的基因位于 对染色体上.在减数分裂联会期 （能、不能）配对。 ② 抗盐性状属于 遗传。 强化2、（06年全国理综卷）从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出一代的性状表现和相应推断的结论） 强化3、一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊花，分别生长在海拔10m、500m、1000m处的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 (1)实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼苗同时移栽于10m处。 (2)实验对照：生长于 m处的野菊。 (3)收集数据：第2年秋天 。 (4)预测支持下列假设的实验结果。 假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。 假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。 假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高 。 参考答案（一） 例题1、 (1) 正交：P 红花♀ × 白花♂　 反交：P 白花♀ × 红花♂ 　　 　 F1 　　　　　　　 　 　 F1 若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同。则该花色的遗传为细胞质遗传； 若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本无关。表现为红花或白花的一种。则该花色的遗传为细胞核遗传。 (2)3红：1白或3白：1红 例题2、（1）随机选取多对正常蹄雌雄猪交配，看子代是否有性状分离。若有，则正常蹄为显性；若无，则正常蹄为隐性。（或选骡状蹄做上述实验） （2）选多个骡状蹄雌猪与正常蹄雄猪交配。若子代中雌猪均为正常蹄，雄猪均为骡状蹄，则基因在X染色体上；若子代中雄猪有正常蹄，则基因在常染色体上。 例题3、（1）mm 有尾 （2）让上述注射胰岛素后产生的无尾鸡，成熟后雌雄交配，所产受精卵正常孵化（不注射胰岛素），观察后代相关性状表现。如果后代出现无尾鸡，则证明胰岛素的作用是诱导基因发生突变；如果后代全部表现出有尾性状，则证明胰岛素的作用并非诱导基因突变，只是影响了鸡的胚胎发育的正常进行。 强化1、 ① 两（或不同） 不能 ② 细胞质（或母系） 强化2、如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。 如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。 如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代的雄性全部表现为灰色，雌性全部表现为黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上。 如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现为黄色，雌性全部表现为灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。 强化3、(2)10m、500m、1000m (3)测量株高，记录数据 (4)与10m处野菊株高无显著差异 与原海拔处(500m、1000m)野菊株高无显著差异 比10m处矮，比原海拔处高 遗传类实验设计专题复习（二） 山西省运城中学 崔玉生 典 例 精 析 类型4：育种过程的实验设计 例题4、现在三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AabbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三