2017秋高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采课后作业 岳麓版必修3.docVIP

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采课后作业 岳麓版必修3基础夯实 1.“征服西方世界的不单纯是古典文化的复兴,而是这种复兴与意大利人民的天才的结合。”这种“结合”实为(　　) A.传统先进文化的弘扬 B.资本主义市场的拓展 C.资产阶级文化的兴起 D.意大利经济地位的提升 解析文艺复兴时期的思想家们不是在提倡复古,只是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。故选C项。 答案C 2.法国历史学家布罗代尔说:“一种文明的进步,就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。”文艺复兴时期的思想家们是如何践行这种观点的?(　　) (导学 A.整理古希腊罗马文化典籍 B.修复了古代希腊和罗马的雕塑 C.到希腊和罗马修学、旅游 D.弘扬古典人文精神,尊重人性 解析文艺复兴借助复兴古希腊、古罗马古典文化的形式抨击宗教神学,宣扬资产阶级的思想,弘扬古典人文精神,尊重人性。 答案D 3.“我不想变成上帝,或居住在永恒之中,或者把天地抱在怀里,属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”这句话体现了(　　) 　　　　　　 　　　　　　　 　　　 A.禁欲主义思想 B.苦行主义思想 C.人文主义思想 D.蒙昧主义思想 解析题目中所引内容的核心是要求以人为中心,要求肯定人的价值和尊严。因此,C项正确。 答案C 4.文艺复兴时期,西班牙作家塞万提斯鲜明地提出“我是自己的主人,想做就做”。从本质上看,这种观点的积极意义是(　　) A.有利于人性的解放 B.否定了宗教对人生的价值 C.忽视了道德的作用 D.是对世俗政权的公开挑战 解析文艺复兴时期人文主义思想得到发展,人文主义者主张追求现实生活的幸福,反对宗教禁欲主义,有利于人性的解放,这是其积极的历史意义;B、D两项并非文艺复兴的历史作用;C项明显属于消极影响,排除。 答案A 5.他是“人类最伟大的戏剧天才之一”,他借“丹麦王子哈姆雷特”之口赞美“人是一件多么了不起的杰作”。他是文艺复兴时期的杰出代表人物(　　) A.苏格拉底 B.莎士比亚 C.亚里士多德 D.但丁 解析由题干中的“戏剧”“哈姆雷特”“文艺复兴时期”可知选B项。英国莎士比亚是文艺复兴时期的杰出代表,代表作有《哈姆雷特》,他的戏剧代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就。 答案B 能力提升 6.右图为意大利文艺复兴时期著名艺术家拉斐尔的名作《带金莺的圣母》。人们认为它反映了人文主义精神,其原因在于它(　　) A.绘画技巧高超 B.揭露了神的虚伪和教会的腐朽 C.讽刺了教会的虚伪和信教者的无知 D.表现了人的形象和现实世界 解析图中圣母慈祥和蔼可亲,以温情的人性打动了渴望美好生活的观众的心灵,反映了人文主义精神。 答案D 7.“文艺复兴是一个表现的时代……人们不再满足于坐在那里当观众,由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话直接说明文艺复兴(　　) (导学 A.肯定了人的价值和尊严 B.促进了资本主义民主思想的传播 C.冲破了封建等级观念 D.促进了资本主义的发展 解析结合文艺复兴相关知识,注意“是一个表现的时代”“坚持要对自己个人的思想进行表达”,而且题干问的是“直接说明”。文艺复兴时期要求冲破宗教思想对人们的束缚,肯定人的价值和尊严。故A项正确。B、C、D三项材料中并没有直接说明。 答案A 8.阅读下列材料: 图1是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》。作品中女性体态丰满,具有协调性,反映了人体之美。 图2是中古时期的《三女神》画像。中古时期,由于受到宗教的束缚,人们并不欣赏人体美。作品中的三女神呆板、单调、僵硬且面无表情。 图3是文艺复兴时期的《三女神》画像。作品极力赞扬人体之美,将世俗生活中人的形象注入神的形象中,所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人。 请回答: (1)根据图1并结合所学知识,简析古希腊能够产生诸如《维纳斯》雕塑这样的杰出艺术作品的原因。 (2)从图2到图3作品特征的差别,反映了当时欧洲社会思潮发生了怎样的变化?简析出现这一变化的主要原因。 (3)分别列举一位文艺复兴时期的文学家、艺术家及其作品,并简要说明他是如何体现人性之美的。 参考答案(1)思想:古希腊对人的重视(或古希腊文化充溢着人文主义精神)。政治:自由民主的政治氛围。经济:工商业发展为艺术创作提供了物质前提。 (2)变化:从服膺宗教神学到提倡人文主义。原因:14世纪以来,资本主义工商业在西欧出现、发展,新兴资产阶级追求财富与人生享乐;古希腊、古罗马文化的影响。 (3)薄伽丘:《十日谈》,抨击了教会的腐败,肯定了人性。达·芬奇:《最后的晚餐》,画中人物,一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息,突出