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职业教育中的素质教育 和人才培养模式创新 余祖光 副所长 研究员 教育部职业教育中心研究所 中华职业教育社常务理事 中国职业技术教学学会副会长 yuzug@ 01058556732; 一、问题的提出——趋势、要求与差距 二、素质教育——以工作价值观导向培养职业综合能力 三、人才培养模式——校企合作、工学结合 ; 一、问题的提出——趋势、应对要求与差距 1.劳动市场变化新趋势(看家本事) 全球化经济使年轻人不能终生从事一个职业，越是社会地位不高的职业变换越快。 据统计，英国15岁以上人口转岗（含转行）平均13次，美国10.6次转岗，转行4次；澳大利亚平均转岗6-7次，APEC成员平均7次。 1/4 的公司雇员在1年之内被解雇，半数以上在5年内被解雇 2010年最热门的10个工作在2004年还不存在 今年全世界的独立新信息产生比过去5000年都多， 每两年信息新技术翻一番 美国劳工部统计 王文槿译;韩国1996到2001年工资就业者的变化 ;;;大学毕业生起点工资平均1700元，农民工平均工资也有1400元，两者均高于中职毕业生。; 2.应对与要求(炮弹还是导弹) （1）应对 20世纪60年代，产业升级、技术更新的速度加快，西门子公司等现代企业发现，员工在适应新岗位、新技术过程中出现了两极分化，适应能力强者与弱者的区别不在专业能力而在非专业能力。德国劳动市场与职业研究所梅腾斯教授对此研究，于1972年提出“关键能力”的概念. 我国职业技能培训和资格证书分为三个层面： 专业特定技能， 行业通用技能， 核心能力。 八 项核心能力： 与人交流 信息处理 数字应用 与人合作 解决问题 自我提高 创新革新 外语应用;（2）要求 十七大报告:全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育。 一个国家要赢得尊严,不仅要靠经济发展,而且要靠社会进步,靠国民素质和道德的力量. ——??家宝总理 2009年6月13日在西安交大与学生的讲话 中国教育最需要改革的就是教育理念和教育方式。 袁贵仁 2008年4月23日 ;素质教育有要求 中等职业教育中的素质教育应该包括的主要内容是： 第一、要有爱心 第二、要有自信心 第三、要知道感恩 第四、要有道德 第五、要有责任感 第六、要有文化 第七、要有理想 第八、要会表达 第九、要会动手 第十、要会创新 教育部副部长鲁昕 2009年11月26日;个人能力;;工作世界; （2）;制度;（3）世界银行对中国青年就业准备的调查; 二、素质教育——以工作价值观导向培养职业综合能力 人们常说，要带动一个真正的变革，必须首先变革我们自身中最核心的部分，即，需要改变我们工作和相互交流的方式。当我们面对那些看来是巨大的全方位的挑战时，尤其是当这些挑战是传统方式难以解决的时候，我们自身的变革就更加重要。 ——《学会做事》联合国教科文 人的素质以价值观为核心，素质教育要以价值观教育为中心。 ——课题组研究的发现 ; ; Super （1980）认为工作价值观是影响个体的职业选择与生涯规划的的主要因素。个人的工作价值观也是对工作的意义的认识，还会影响其工作意愿和目标，并进而影响其努力程度与工作表现它是人们对待工作的一种信念和态度, 或是人们在工作生活中表现出来的一种价值取向。 作为文化核心的价值观也分为不同层次，除了国家层次外，还可以有企