联动式健康教育模式对糖尿病性视网膜病变患者疾病知识及自护能力的影响.pdfVIP

138 TODAY NURSE,November,2016,No.11 · · ※健康教育 联动式健康教育模式对糖尿病性视网膜病变患者疾病知识及自护能力的影响 陆 慧 摘要 目的 探讨联动式健康教育模式对糖尿病性视网膜病变患者疾病知识及自护能力的影响。 方法 将 120 例糖尿病性视网膜病 变患者随机分为观察组（ n=60 ）及对照组（n=60 ），对照组住院期间及出院后3 个月实施常规健康指导，观察组在对照组基础上接受联 动式健康教育，对比分析两组患者干预前后疾病知识及自护能力的变化。 结果 观察组干预后血糖控制知识、饮食知识、日常作息生活 知识、运动锻炼知识、DR 防治知识、用药知识评分均高于对照组，差异有统计学意义（P0.05 ）；观察组自护责任感、自我概念、健康知 识、自护技能评分及自护能力总评分均高于对照组，差异有统计学意义（ P0.05 ）；观察组干预后生理功能、生理职能、情感职能、社会功 能、身体疼痛、活动、精神健康及总体健康评分高于对照组，差异有统计学意义（P0.05 ）。 结论 联动式健康教育模式能有效提高 DR 患者疾病知识及自护能力，改善患者生活质量。 关键词：联动式健康教育模式；糖尿病性视网膜病变；疾病知识；自护能力 中图分类号：R473.5 文献标识码：B 文章编号：1006-6411（2016 ）11-0138-03 糖尿病性视网膜病变（DR ）是糖尿病患者常见的并发症，常 12.1 对照组患者住 院期间及 出院后 3 个月应用常规健康指导 ， 表现为双眼失明致残，严重影响患者生活质量[ 1] 。 研究表明 [2] ， 具体内容包括 ：（1）健康宣教：住 院期间由责任护士向患者进行 DR 疾病管理是一个漫长的过程，大部分患者无法通过临床治疗 口头健康宣教，包括 DR 日常注意事项 、饮食指导 、用药指导及 而治愈，患者自己需长期承担疾病保健及疾病管理任务。 患者掌 并发症监测等，并耐心 回答患者提出的问题。（2 ）出院指导 ：出院 握疾病管理技能、知识和增强信心是促进患者康复的有效保证[3]。 时对患者进行相关检查 ，了解患者对 DR 知识、健康行为及饮食 基于传统慢性疾病管理模式在提高患者疾病能力、激发患者积极 依从性情况 。 出院后定期对患者进行 电话随访，并嘱咐患者定期 性及与社区医院连接性等方面存在的局限性，本研究于 2014 年 6 回院检查 。 月~2015 年 6 月对 DR 患者应用医院社区联动式健康教育模式， 1.2.2 观察组患者在对照组基础上应用联动式健康教育，具体措施 让 DR 患者全面、系统地了解 DR 疾病正确健康行为及疾病知识， 如下。 提高患者疾病管理能力，改善患者生活质量，现报告如下。 1.2.2.1 成立联动式教育小组 对住 院期间的患者进行连续 5 1 对象及方法 天全 日制 DR 疾病自我管理教育，眼科医师 、内分泌 医师 、糖尿 1.1 研究对象 选取 2014 年 6 月~2015 年 6 月选取 120 例糖尿 病护士、眼科护士、营养师、运动康复医师 、心理医师及指定合作 病性视网膜病变患者为研究对象，纳入标准：（1）符合全国第三 的社区医师对组成联动式教育小组，共 同DR 患者进行系统化疾 届眼科会议对 DR 诊断；（2 ）经眼科医生扩瞳眼底镜或荧光造影 病管理培训 。 培训内容包括 DR 发病机制 、饮食 、用药 、运动、心 术确诊；（3 ）患者及其家属同意参与本研究。 排除标准：（1）患有 理、中医治疗、疾病管理及监测 、并发症情况等；同时指导患者学 严重心、肝、肾功能不全者；（2 ）精神障碍、意识模糊者；（3 ）临床 会血糖监测 、胰岛素注射 、饮