物理另说02 力学总起.pdf

物理另说02 有关牛顿运动力学01 牛顿运动力学，是整个现代物理学的基础。是物理学中经典完美 的体系。 如果说在物理学上，之前有什么体系能够和牛顿力学相提并论， 那只有千年之前阿基米德的系列学说。而有意思的是，阿基米德的“撬 动地球”之说法，与牛顿的“苹果落到头上”的传说，事实都是虚构， 阿基米德能用几百年后哥伦布证明的“大地是球形”之后才出现的概 念名词—— “地球”，来表达杠杆原理，这思想境界，绝对只有穿越 才能做到。 一句笑话，活跃神经。回到我们的牛顿力学体系。 高中，是我们系统掌握牛顿力学体系的主要阶段，因此，高中物 理的根本，也就是牛顿力学体系。牛顿力学在人们通常社会实践领域， 对于各种物理现象和规律，解释和应用，几乎达到了百分之百的完美； 其整个体系内部，所有的理论和说法，都能够互相印证和自圆其说， 并在实践中正确无误，足以堪称“经典”。 牛顿三大定律，大叔总是记不清原文。反正，定律只是为了向大 众说明的文字上的东西，我们学习物理，是为了掌握实质，而不是为 了掌握“文字”。牛顿力学的根本，就是一个“守恒与改变”的关系， 正如大叔之前说的，力学理念，就一个“恒”字。 牛顿第一定律，任何物体都具有保持不变的趋势——这是惯性律， 也就是守恒律。万物都是愿意守恒滴，难怪大家都喜欢偷懒啊。。。 牛顿第二定律，要打破惯性的守恒趋势，就必须付出额外力的代 价，力做功付出代价，才能改变物体的运动，使物体的动能增加或者 减少，这就是如同掏钱买东西一样，钱和物，实现平等交换，实质还 是总量“守恒”。能量守恒就来源于此。这也就是动能定理了啊。 牛顿第三定律，作用力与反作用力，其实两者大小相等方向相反， 就是“恒”，而这一定律，其实质，也等价于动量守恒定律。 所以，实际上牛顿三大定律，可以说包括了一切力学规律。如果 你打算用死背表面文字的学习方法来学习它，你要背的，将是整部经 典力学；而深刻理解内涵的学习方法，你只需要面对一个字——“恒”， 剩下的，就是自己深入融会贯通的理解，什么是恒，为什么恒，怎样 实现恒。。。而对于背题型的做法，那题型千变万化，瀚如烟海，没有 永久的固定模式。背题是一种费力不讨好的临时做法，大叔的观点， 理解最重要，理解和掌握物理问题的实质根髓，从根本上提升自我， 才能以不变应万变。 一、那么，就牛顿运动力学，大叔首先要侃的，就是加速度概念。 加速度，是力与运动的中介，是主动方和被动方的接合点，是把 外力转化为运动改变的桥梁。加速度取决于主动方的力量大小，也取 决于被动方的惰性大小（这惰性就是惯性），反映在这里，就是质量 大小。于是就这么说吧：a=F/m——多简单。 加速度与力是瞬时对应的，不需要过程，外力一旦改变，加速度 也立即改变，力与加速度的因果对应具有同时性．确定某瞬时质点的 加速度，关键在分析该瞬时质点的受力，对制约着对象运动状态的各 个力的情况作出准确判断. 例如图： 速度可以看作是加速度的时间积累，而位移，又可以看作是速度 的时间积累，所以，位移，是加速度的时间积累后，再次进行时间积 累。也就是说，位移，与时间的平方有正比关系。理清了这一思路， 在很多小题目中都可以直接推算而不用公式。 1、加速度的分解： 加速度是矢量，可以如同一切矢量一样，进行分解结合平移分析 等一切操作。这里，以加速度的分解来举例，其实与最基本的力学分 解一模一样： 如图： 这里，水平方向上，只有 A 与 D 的运动分量，其他的都不考虑。因 此，把A 的加速度分解到水平方向上，使用力与加速度关系，得到结 果。此题不难，关键在于，要敢于大胆分解与合成任何矢量，正如我 们对力的分解合成一样，只不过是换了个字母而已。 2、加速度与惯性系 在汽车刹车的时候，人会突然向前运动的趋势。就好象是谁在前 面拉了你一把。大家都知道，这是运动的惯性作用；在加速上行或者 减速下降的电梯中，在加速上升的火箭中，人会有超重的感觉，就好 象自己突然受到了重力以外的向下的拉力——这也是惯性的作用。 我们在计算这样一些“处于一个具有加速度的系统内”某物体的 受力时，常常需要进行受力分析与牛顿力与运动定律的结合，这是标 准做法，略显繁杂易错。 例如尝试分析这道题目： 电梯里面站个人，人的手里端杯水，杯子底部竖弹簧，弹簧上顶 轻木球，统统泡在水里头。电梯加速向上奔，木头上升还是往下沉？ 如上图 结论很简单，而且与一般的