浅谈芭蕾舞姿的审美要求.doc

浅析芭蕾舞姿的审美要求 1、相关定义 1.1、权利要求的定义 专利权的效力是确定专利权人的利益与公共利益之间的界限。专利权是一种 无形财产,其权利客体无法像一般有形财产那样清楚、容易地予以界定,这是专 利权与一般有形财产之间的显著区别之一。专利权又是在整个国家范围内有效的 权利,对这个范围之内所有的个人和单位都有约束力。因此,专利制度不能形成 这样一种局面,即一项专利权的保护范围可以由专利权人随意主张,只有到了产 生纠纷的时候经法院认定才能确定,事先谁也无法预测。所以,必须要有一种方 式,使公众能够以足够的确定程度知道什么是受到专利保护的技术。而权利要求 即是这种方式的具体表现。 专利法第二条规定了”发明创造是指发明、实用新型和外观设计。”专利法第 五十六条规定了”发明或者实用新型专利权的保护范围以其权利要求的内容为准; 外观设计专利权的保护范围以表示在图片或者照片中的钙外观设计专利产品为 准。”即只有发明和实用新型才涉及到权利要求解释。 每一项权利要求都确定了一个保护范围,该范围由记载在该权利要求中的所 有技术特征予以界定,这些技术特征的总和构成了该项权利要求中的所要求保护 的技术方案。记载在一项权利要求中的每一个技术特征都对该权利要求的保护范 围产生一定的限定作用。如果他人实施的技术方案重现了一项权利要求中记载的 全部技术特征,就表明该技术方案落入了该权利要求的保护范围。如果某一技术 方案除了全部包含某项权利要求的技术特征之外,还包括一个或者多个该权利要 求没有记载的技术特征,该技术方案仍然落入了权利要求的保护范围。2 1.2、概念界定及文献综述 (一)课外作业与作业设计 《辞海》对”作业”的定义为:作活;工作。《史一记 高祖本纪》:”不事 家人生产作业。”《管子》:”行令半岁,万民闻之,舍其作业,而为困京以藏寂粟 五谷者过半。”为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。如工业性 作业、课堂作业等。”工序”的别称。3在这里我们取的是解释中为完成学习 方面的既定任务而进行的活动。《辞海》中按完成作业的场所,将作业分为课内 作业和家庭作业(亦称课外作业)。《学记》有云”时教必有正业,退息必有居学” 的主张,”正业”即正式的课程。指课内学习;”居学”即休息时的课外作业。《学 辞海[M 1.}几海:}几海辞一价l}版社.1999.2881. 一记》作者认为正课学习与课外作业相结合,可收到良好效果。, 《教育大辞典》分别对”课堂作业”和”课外作业”进行了解释,认为”课 堂作业”(in一ClaSS work)是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种类型练 习。其作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固,进一步掌握相关的技能技 巧,教师也能从中及时发现学生知识或技能缺陷,作必要的纠正。”课外作业 (extra一C盯riCular work)”曾称”家庭作业”。是指根据教师要求,学生在课 外时间独立进行的学习活动,在教学活动总量中占有一定的比例。一般认为,它 是课堂教学的延伸,有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能,并培养学 生的独立学习能力和学习习惯。5 德语”作业”,在古代原指奴仆的劳作,是个贬义词。到了近代,才破除对 劳作的贱视,发现”作业”的教育价值,并不断拓宽这个概念的应用范围,提升 作业在学校课程中的地位,并一度在新教育中还成为教育的核心价值观念。新教 育以从儿童兴趣为出发点的作业作为课程的单元,导致教学的重心向儿童的生活 转移。6 国外研究者认为作业(课外作业)[Work ASSignment(Homework)〕指的是学 生独立进行的学习活动,通常是在学校规定的时间之外进行的。其目的是使学生 达到学校教学大纲中的特定目标。这种作业形式多样,不过通常由练习或老师课 堂讲授材料的补充形式构成。课外作业于1505年在德国的学校里首次出现。课 外作业作为一种学习活动,其发展始于16世纪宗教改革时期.当时学校在机构上 获得了独立,并从家庭中分离出来。了 我们还要看到,作业不只是每天教师布置了要学生完成的一项任务,它同时 还是整个教学过程的一个环节,是一种形成性的评价方式。它可以作为教学前要 学生具备的一些前提准备,即分配预习的任务;还可以作为某教学完成后,了解 学生对所学内容的掌握程度,并及时调整教学的目标和进度,起到检测教学效果 的作用。如果针对的是英语学科的作业,对作业的分析也是对”错误分析”R的 一种手段9。这种分析不只是在于哪一类型的题学生容易出错,在下次要注意提 4中国大百科全书 教育「M〕.北京:中国大百科全书出版社,1994.210. 5教育大辞典IM}.上海:卜海教育出版社,!990.212 “陈桂生.”作业”辨析[J].上海教育科研,2009,(12):59. 7国际教育百科全书IM].贵州:贵州教育