对流传热系数测定实验(对华理设备)精品.pptVIP

对流传热系数测定实验 实验指导教师：曾明荣 对流传热概述 根据热力学第二定律，凡是存在温度差的地方就会发生热量传递，并导致热量自发地从高温处向低温处传递，这一过程称为热量传递过程，简称传热。 热量传递过程分为稳态过程与非稳态过程两大类。 热量传递有三种基本方式：热传导、对流和热辐射。 在化工生产中传热的应用主要是两个方面： 1.强化传热：为了使物料达到操作温度的要求进行的加热或冷却，希望热量以所期望的速率进行传递； 2.削弱传热：为了使物料或设备减少热量散失，而对管道或设备进行保温或保冷。 对流传热的概念 对流传热的概念 不同温度的流体各部分之间，或流体与固体壁面之间作整体相对位移时所发生的热量传递过程，称为对流传热。 影响对流传热的因素： （1）流体的相态变化； （2）引起流动的原因(强制对流传热和自然对流传热)； （3）流体的流动型态(层流和湍流)； （4）流体的物理性质(包括流体的比热容、导热系数、密度和黏度等）； （5）传热面的几何因素(传热面的形状、大小等）。 对流传热分类： 流体流动排布型式 逆流型式 并流型式 错流型式 折流型式 实验目的 1.通过实验掌握总传热系数K及对流传热系数α的测定方法，并分析影响因素； 2.学习如何用实验方法求出描述过程规律的经验公式,并检验通用的对流传热系数的准数关联式 或 ； 3.通过实验提高对关联式的理解，进一步了解影响对流传热系数的因素和强化传热的途径； 4.掌握测温热电偶的使用方法。 实验原理 根据传热基本方程、牛顿冷却定律以及圆筒壁的热传导方程，已知传热设备的结构尺寸，只要测得传热速率Ｑ以及各有关温度，即可算出Ｋ和α等。 间壁式换热装置 1.计算热负荷（热流量）Ｑ 2.计算总传热系数Ｋ 3.计算对流传热系数α 管内强制对流传热 由图可见： 流体在圆形直管内作湍流时的对流传热系数 流体在圆形直管内呈过渡流时的对流传热系数 流体在圆形直管内作层流时的对流传热系数 流体在圆形直管内作湍流时的A、m常数的确定 实验装置及流程 实验步骤 实验记录及数据处理 实验记录及数据处理 数据计算过程 1.定性温度 ，查ρ，Cp，λ，μ； 2.换热器流通面积： 3.换热器换热面积：A=πdl 4.空气流量(校正值)： 流速： 数据计算过程 5.计算热负荷（热流量）Ｑ 6.计算总传热系数K 7.计算对流给热系数αc、αh 8.计算准数值 实验报告要求 实验注意事项 实验思考题(1) 实验思考题(2) 固定管板式管壳加热器 U型管管壳式加热器 列管式换热器 套管式水-水加热器 夹套换热器 固定管板式换热器 U形管式换热器 浮头式换热器 螺旋板式换热器 雷诺准数： ，表征流体流动状态； 谱郞特准数： ，表征流体物性的影响； 努塞尔准数： ，描述对流给热系数的大小。 格拉斯霍夫（Gr)准数：描述自然对流的影响（在强制湍流时，可忽略） 。 （1）写出一组数据的计算过程，即计算示例； （2）数据整理结果列成表格，在双对数坐标纸上作Nu/Prn~Re关系曲线，并由图求出式 中的A、m值，并与 进行比较，分析实验误差及原因； （3）应用实验结果（αc、αh、K等）说明提高总传热系数关键措施是什么？（若αc》αh，K值接近于αh，整个传热过程为热流体的传热步骤所控制；相反，若αc《αh，K值接近于αc，过程为冷流体对流传热步骤所控制。） 1.实验装置的相关仪表学生不得随便打开，以防触电。 2.打开加热电源开关之前，首先观察蒸发器内是否有水，并及时补充水位至2/3处。 3.实验过程要注意防止烫伤（蒸汽发生器及换热器部位）。 4.实验结束后，一定要注意先关加热电源开关，待温度降至50℃以下，方可关闭空气电源开关。  1.改变空气流量后，如何使系统尽快稳定？ 2.实验中蒸汽侧的吸热量和空气侧的放热量，哪个用于估算总的传热量更合理？ 3.当空气进口温度不变而流量减小时，空气出口温度有何变化？ 4.为提高总传热系数K，可采用哪些方法？ 5.本实验过程传热的阻力主要在那里？ 6.在实验过程中，出现温度不稳或偏差？如何进行排除？ 7.影响对流传热系数的主要因素有哪些？ 8.本实验中所测定的壁面温度是靠近蒸汽的温度，还是接近空气侧的温度？为什么？ 9.对于同一个换热器，若冷、热流体的流量均不变，仅改变操作方式（逆流操作变为并流操作，或并流操作变为逆流操作），试问总