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论中学政治课提升学习兴趣方法的创新 1、相关定义 1.1、行政文化的概念 在企业,企业文化的建设与发展状况直接关系着企业在市场上的竞争能力, 例如企业文化直接引导着企业的发展方向、价值观和行为取向;它具有较强的凝 聚性,能够把企业的全体员工紧密联系在一起;它具有激励功能,能够通过物质 和心理两方面来激发员工,使员工产生情绪高昂、奋进的力量,不断创新。相对 于企业,政府中也有这么一种文化,对政府的发展建设起着核心作用——行政文 化。本文主要从行政文化对行政主体产生影响的角度进行分析,不会泛泛而谈也 不会过于细化。行政文化是在一定的社会背景和条件下,通过行政社会化对行政 主体和行政相对人以及其他社会成员的行政活动,产生持久影响的行政心理、行 政制度、行政思想等。它是由行政价值、行政心理、行政意识、行政观念、行政 思想等构成;是一种神奇的力量,影响、控制、和调整政府行为,稳定或变革行 政体系,深层次地影响着公务员思想、心理等各个方面;它是行政管理之魂。 1.2、公务员学习力的概念及构成 相对于行政文化、学习型政府,人们对公务员学习力这个概念普遍都能理解, ? 1 4 但是目前谁也无法给出个准确的定义。本文认为公务员学习力应是公务员学习动 力、学习毅力、学习效率以及学习创新能力的总和。 学习动力 学习的动力是公务员进行学习的前提,没有动力其他要素就毫无意义。学习 动力一方面是由于公务员对社会的认知、认同程度而产生,认知、认同程度越高, 所要实现的目标就越高,从而学习的动力就越大;另一方面可能由于社会竞争的 日益激烈而产生,竞争越激烈,压力就越大,从而迫使公务员学习的动力就越大 。 学习毅力 学习毅力是指公务员是否有持久力,学习是否能持之以恒。学习毅力来源于 学习精神、心理素质、智力、意志和价值观等,一个人的认识有多深,他学习毅 力就有多强。因为学习是一个终身进行的过程,这种持久力在学习力中是一个不 可或缺的要素。 学习能力 学习能力是指公务员开展学习的主客观条件的总和。主观条件是指公务员的 接受、消化能力,主要包括阅读力、记忆力、理解力、判断力等;客观条件是指 公务员能否正常开展学习的物质条件。 学习效率 学习效率是指学习的速度。在一个竞争十分激烈的社会,特别是知识信息对 社会的发展起决定性作用的时代,学习的速度就显得特别重要。专家断言,学习 的速度若慢于时代的变化,必然导致淘汰甚至死亡。未来学习主体惟一具有的持 久优势,就是有能力比对手学习得更快更好。 学习创新能力 学习创新能力是指对学习成果的创新,只有不断将所学的东西进行创新改造, 从而适应社会发展的需要,这样才能增加竞争力,这样的学习才是有效的学习。 本文对公务员学习力的定义是基于白秀艳在《以创新思维提升公务员学习力》 的定义,但是添加了学习效率和学习创新能力。本文认为对公务员学习力更加细 致的划分,有利于更好的、更形象的认识公务员学习力,有利于针对性的提出措 施来提升公务员学习力。 ? 1 5 1.3、项目学习的定义 项目学习中的”项目”是管理学科中的”项目”在教学领域的延伸、发展和 具体运用。因此在对项目学习进行定义之前,首先要对项目对进行阐述。项目就 是以一套独特而相互联系的任务为前提,有效地利用资源,实现一个特定的目标所 做的努力。由此我们可以得知:项目就是以制作作品,并将作品推销给客户为目 的,借用多种资源,在一定时间内解决多个相互关联着的问题的任务。 项目学习指的是一套能使教师指导学生对真实世界进行深入研究的课程活动, 它以学科的概念和原理为中心,使学生在真实世界中借助多种资源开展探究活动, 并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型的探究性学习模式。项 目学习具体表现为构想、验证、完善、制造出某种东西,它可以是有形的由学生 制作的物体,如书、剧本或一项发明等。项目学习能促进学生投入到学校活动中, 激发他们以自身的方式学习, 并以各种方式展示自己研究的结果,并创造出高质 量的产品,促进他们终身学习技能和自身素质的发展,它在许多方面超出了传统 的课堂教学。 -11- 1.4、相关概念的界定 第一章 相关概念的界定 第一节 儿童第一节 儿童 人们对儿童有各种各样的认识,众说纷纭,因此形成了千变万化的、形形 色色的对”儿童”的解释。例如:儿童是”小大人”,儿童是白板,儿童是”有 罪”的人,儿童是私有财产,儿童是未来的资源等等。《当代汉语词典》对儿童 的解释是:”未成年人中比少年的年纪小的人”。1 1.5、兴趣和学习兴趣的概念 兴趣是人们对某些事物产生和具有”向往和爱意”的趋向性的心里特征, 是带有积极感情色彩的认识倾向,它的具体表现是一个人渴望认识、接触和研 究某种事物的内心动态[17]。 兴趣是在学习道路上帮助我们前进的良师益友,是我们