1-1项目管理中的数学方法与应用.pptVIP

? 项目管理中的数学方法与应用 工程硕士能力培养中的核心课程  工程硕士培养注重学生应用能力和创新能力的培养，采取“研究、教学、应用”三结合的方式开展应用研究和教学。知识和能力有着内在的联系，二者相辅相成、互为补充。 以传授知识为主的教育和侧重于能力培养的教育：包括项目管理本身的知识和与项目管理相关的知识；培养的能力分为两个层次，比较宽泛的基本能力，包括数学的逻辑思维能力和计算机方面的实际操作能力；较高层次的能力是对实际问题和突发问题的应对能力，包括判断能力、决策能力和组织能力等。 开设的课程：知识型课程一部分是项目管理本身的知识的课程，另一部分是与项目管理相关的课程；能力型课程也相应的分为两个层次，第一层次能力的课程包括《项目管理中的数学方法及其应用》、《项目管理中的信息处理方法》等；较高层次的课程可以通过开设《应急管理》、《干扰管理》、《投融资管理》、《风险管理》和《案例研究》等不同的讨论班的形式来实现。 开篇之导言 为何要学 学习什么 如何学习 从布什的2006年国情咨文谈起 美要在世界事务中继续发挥领导作用，实现该目标的唯一途径就是加强美国的竞争力 美经济蓬勃发展并充满活力，比任何一个大的工业化国家发展都快 但不能自满，美遇到了中国和印度这些新的竞争者，美应通过加强经济竞争力来应对中国和印度的崛起与挑战 美最大优势是一直拥有一批受过良好教育、勤奋工作并具有远大抱负的人才，必须继续保持美国人的才能及创造力在世界的领先地位。为此，布什提出了“美国人竞争力计划”：加强科研，鼓励学习数学和科学等。 战略眼光 世贸协议 知识产权 国际新秩序 美国人创新力 对管理科学的认识 科学——人类发现、认识、积累并公认的反映自然、社会、思维的客观规律的知识体系 管理学——研究管理活动的基本规律和一般方法，即就“管理是什么？”和“如何进行管理”而展开的一门应用性的学科 管理的宗旨之一，是对有限的人力、物力和财力运用有效的管理方法，实现最佳经济效益和社会效益 管理科学主要是依据科学方法和客观事实解决管理问题，按照最优化的标准为管理者提供决策方案，设法把科学原理、方法和工具应用于管理过程，追求经济和技术上的合理性 项目管理在数学思想、方法、工具的系统应用中诞生 进度、质量、成本的追求 北极星导弹计划、阿波罗计划与计划评审技术、矩阵管理技术 两淮煤矿、准格尔露天煤矿与华罗庚、统筹法 从项目管理整个过程和知识体系中考察数学方法的应用情况 可行性研究阶段——项目评估与决策，需要经济技术分析方法（如，回收期分析、财务净现值法、内部收益率法等）、评估方法（如，层次分析法） 项目实施管理阶段——资源管理中规划与调度的优化方法，成本管理、质量管理、风险管理采购管理的统计方法、进度管理中网络优化方法 项目管理者应了解掌握一些基本的数学方法和工具 在任意一个项目管理的过程中，都可能用到数学工具。 有效的项目管理需要大量的定量分析结果 数学素质的培养——提高科技与管理创新能力 数学学习不仅是要掌握数学的基本知识，以此作为现代科学的语言和工具；而且是在培养一种理性的思维模式和追求完美的审美观念，概括的说，就是培养数学素质。 教学目的 通过介绍一些项目管理中若干问题的数学方法应用 增强对项目管理中问题的数学思维认识能力 提高在项目管理中的实际工作能力 培养对数学方法学习的兴趣 教学方法（因数学基础之不同与数学素质培养之目标的考虑） 以实际项目管理中提出的问题或要求为背景，介绍相关数学知识、数学方法和工具的应用为主线，采取专题报告的主要教学形式 加强讨论，注重培养学生解决项目管理中实际问题的能力 拟讲授的主要内容 1? 项目管理中的数学方法开篇 ——竞争博弈的矩阵对策问题 2? 项目管理中的优化设计 ——优选法在灌溉设计中的应用 3 项目管理中资源调配的优化配置问题 ——线性规划的应用 4 效益分配 ——管理中的效益分配 5 层次分析法 ——管理中的评价问题 6 质量控制篇 ——统计在质量控制中的应用 7 优化与均衡问题 ——管理中的多阶段决策与多目标决策 考核方式 闭卷考试60-70% 突出两点： 1 自身经历的项目管理中的实际问题，运用所学数学方法很好地解决； 2 对数学方法学习的兴趣，良好的数学思维习惯与意识 两项要求： 1 听课；20% 2 交(大)作业，上讨论课时积极主动发言；10-20% 关于讨论 学习内容的讨论 和学员结合自身经历，对数学问题和数学方法的讨论等 * ? 黄钧 杨文国中国科学院研究生院yangwg@gucas.a