网上学习中心应用演示--20141016.pdf

网上学习中心应用演示 福建省教育管理信息中心 郑厦君 2014年10月 网上学习中心带来什么？ 各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育可以超出校园向更广泛 的地区辐射，学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好 的教学成果通过网络传播到四面八方。 造就足不出户的名师实时互动课堂，实现在线实时互动教学，保持和优化了传统课堂 的教学效果，同时可容纳上万人同时上课，破解名师资源共享难题，实现区域教师共享， 推动教育公平。 把课堂搬到网络上，增加教学辐射面，实现教学全覆盖宽广化。 将面对面的授课模式，作了精进，实现教学模式多样化。 对沿袭的五天制教学时间，作了延伸，学生自主学习家庭化。 将各校的优秀师资，作了整合，实现了教育发展均衡化。 模仿真实课堂，互动教学。实现语音、文字、白板实时互动。 应用场景1—同课异构 300多名教师走上网络讲台，播出名师优质课287节，组织36个县（市、区）教研 团队参加在线评课；向全省1200多所学校推送小学综合实践活动常态教学专递课堂。 利用网上学习中心平台不仅能给老师提升展示、交流、学习的平台，还能满足学生希 望聆听优秀老师上课的诉求，解决了教育资源不均、优质资源难以共享的问题，缩小了学 校间差距，为学生的终身学习发展提供了空间。一般学校，特别是农村学校，都希望能经 常看到优秀老师的讲课。同时，网上学习中心也是辅助学业的一大工具。 应用场景2—网上教研 网络教研是教学研究跨越式发展的新趋势，以网络为载体、以现代信息技术为主要手段，开 放性的进行富有个性化的教研活动，将日常教研与网上教研活动相结合，缩短了教研活动的时间 和空间距离，进行源源不断的深入交流与探讨，使我们教学研究视角多元化，教学研究方法综合 化，教学研究思维方式创新化，也通过网络直播辐射到各个地区进一步提高教研的实效性，实现 资源共享。 应用场景3—视频会议  可以随时随地召集会议，更方便，更快捷，解决了远程沟通带来的不便。  省钱，省时间，节约精力、提高管理的效率。  多路音视频交流、多方交谈讨论、电子举手提问、投票，如置身于真实的互动环境  1x1、2X2、1X4、1X7、3x3等多种视频模式可供选择，满足不同会议需求 应用场景4—名师课堂（教师培训）  解决了普通教师缺少观摩优秀教师机会的难题。  加快提高教师理论认知水平  更富和更新教学理念  改善教学手段和方法 应用场景5--慕课式教学 这种方式重点展示老师的教学课件和主讲老师的声音，对视频的要求比较低，因此不需要大 型的视音频设备，只依靠普通的PC机+摄像头+耳麦，或者一台自带摄像头和耳麦的笔记本电脑 。主讲老师和学生在自己的电脑登录即可参加课程。学生可以观看主讲老师的视频和共享的桌面 、文档，看到主讲老师对文档的标注，听到主讲的声音，也可以在主讲老师的授权下发言、将自 己的视频和桌面展现给其他人，或者看其他学员的视频、听其他学员的发言等。 主要内容 一 用户如何登录 二 老师如何上课 三 学生如何听课 四 家长如何了解 8 如何登录？ 如何登录？ 马上登录 进入登录页面，输入相应的用户名密码，点击“马上登录” 用户名是多少？