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I 和谐氛围 和谐是什么？ 互助合作、互利互惠、互促互补…… 和谐氛围的理解 氛围 ？ 情调 气势 场景 状态…… 共同发展 和谐氛围 （１）转变教师角色，师生平等； （2）创设生活情境，激发兴趣 ； （3）在合作交流中学数学体现和谐； （4）在精心预设中互动生成 实现和谐。 提纲 转变角色 合作者 主人 放弃容易造成师生对话障碍的三尺讲台，和学生一起学习，一起交流，甚至让学生主动上台做老师。通过和学生换角色，课堂气氛更融洽了，学生的学习更投入了，学习的效果也最好了。 转变教师角色，师生平等 和谐氛围 和谐氛围 1、创设真实的生活情境。 4、创设多种感官参与的活动情境 2、创设有趣的故事情境。 创设生活情境，激发兴趣 3、创设有思考价值的问题情境 ? 创设生活情境，激发兴趣。 　　好处：学习来源于生活应用于生活。从生产和生活中选取一些与教学相关，生动形象的实例，能使课本上的知识具体化，使学生产生一种熟悉感，亲切感，从而很快地把学生的思想集中在教学内容上。因此，数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，从学生体验的和容易理解的现实问题入手，让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义，主动构建自己的数学知识结构。 在合作交流中学数学 1、勇于交流。 2、乐于倾听。 3、敢于质疑。 选择恰当的时机，组织合作交流 1、不能独立解决或完成时，开展合作交流 2、在教学重难点处，组织合作交流 3、问题解决需要考虑多种因素时，组织合作交流 4、可能出现多种想法时，组织合作交流 圆锥体积 面积单位 在合作交流中学数学 原因：　　学生是不同的个体，对事物的理解存在不同的差异。所以，通过合作和交流，相互了解彼此不同的见解,使个体的思维与智慧可以为群体所共享。 尊重学生的生成，给学生的生成营造氛围 预留空间  调整预设 鼓励质疑 捕捉亮点 薛阳 善待错误 5的乘法 比的意义 年 月 日 总结： 　　和谐的课堂氛围,能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中,孩子的思维处于积极的状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。怎样才能创设出和谐的课堂氛围呢? 除了以上外，采用多样化的方法教学，提高学生学习兴趣；教师保持良好的情绪，不断吸引学生的注意力；教态与教学语言也是吸引学生注意的重要方面。 　不讲。 * 　不讲。 *