高雄市七贤国民小学评估情境SWOT分析表-沟坪国民小学.docVIP

高雄市溝坪國民小學學校背景SWOTS分析表 因素 S(優勢) W(劣勢) O(機會點) T(威脅點) S(解決策略) 地理環境及社區特性 1.四面環山。 2.鄉土資源豐富。 3.社區家長務 農居多。 4.治安良好。 1.位於偏遠地 區且地理位置遠離市區。 2.文化刺激不 利地區。 3.交通不便 利。 4.社區家庭經 濟條件屬於弱 勢，收入偏低。 1.教育優先 區。 2.受外界物質慾望影響較小。 3社區居民觀念保守純樸，對學校支持度高。 1.人口外流嚴 重，且出生率 低。 2.學區老人居多，家長大多出外工作隔代教養比率高。 1.辦理親職教育活動與講座，與家長一同成長。 2.辦理各項家長家庭教育成長營，以提昇家長教養孩子的知能。 3.辦理適性、多元化的活動，提供學生各學習方面的刺激，以提升學習表現。 學校規模 1.學校屬特殊偏遠學校，環境優美、綠美化，規模屬於小型學校。 1.學生人數逐年遞減，影響學生於班級內或校內互動與交流的機會。 1.學區內自然資源景觀特色與農業發展可作為校外教學的活動地點。 1.裁併校與招生壓力逐年遞增。 1.積極擬定辦學策略，建立與地方及其他單位之公共關係，宣傳學校辦學特色。 2. 積極與社區營造關係並協同辦理活動，行銷學校教育理念。 3.爭取各項硬體與軟體的相關補助，妥善運用各項資源，以提升教育功能，並與社區合作，增進社區發展。 硬體設備 1.爭取資源營造各班成為E化教室。 2.E化專科教室1間。 3.DOC數位機會中心資訊設備充足。 4.圖書室藏書與設備充足、環境舒適。 5.綜合教室硬 1.舊有教室空間較小。 2.雨天體育教學空間稍嫌不足。 3.缺少自然科獨立專科教室教學空間。 1.學生使用機會高。 2.實施學校本位預算管理。 3.擴展學校資源之來源。 1.班級數少維護費、事務費不足。 2.資本門需仰賴上級的補助，緩不濟急。 3.成效呈現需假以時日。 1.建立共識，爭取各項專案補助，積極爭取經費，校舍重新規劃並整建，更新舊有教學設備 ２妥善運用校內外人、物力資源，改善各項設施，發展學校特色。 3.發展學校特色，爭取各界認同，以利經費補助。 體設備充足且空間寬敞。 6.桌球室硬體設備充足、空間寬敞舒適。 教師資源 1.秉持小班教 學精神，重視 學生個別差 異。 2.教師年齡層年輕並有活力且教學認真。 3.教師樂於接受新刺激與進修成長，因此在資訊素養與技能上具有相當之能力。 1.教師大多來自於外地，本地教師缺乏。 2..專業領域 教師人數少。 3.教師接受課程的資源較有限。 1.校內教師進修意願高。 2.教師之間易取得共識，發揮團隊精神。 3.建立班級經營與教學特色。 4.組織氣氛和諧易於溝通分享。 1.教師需兼辦 較多行政工 作。 2.教師進修資源與管道，仍有不足。 3.接觸外界相關教學資訊較為緩慢。 1.鼓勵教師行動研究。 2.強化教師進修動力，提昇教師專業對話。 3.利用週三進修時間辦理多元化教師成長進修活動。並鼓勵參加校外進修活動。 4.形成學習型組織，進行知識分享，並善用知識管理、擴散、儲存。 行政人員 1.行政及教師互動良好運作順暢能相互支援。 2.行政支援教學配合度高。 1.專任行政人員不足，影響教師教學。 2.行政業務工作繁多，人力不足。 3.因人力不足，組長需兼任導師，工作量繁重。 1.校園民主化，有多元參與的機制。 1.因業務繁多，故兼任組長行政之人員意願缺乏。 2.職員進修機會較少。 1.品質管理導向，妥善分工，建立績效責任。 2.採取人性化權變領導，並鼓勵進修 。 3.辦理教職員文康休閒活動，減輕工作壓力。 學生狀況及需求 1.本校位於農村地區，學生個性普遍善良純樸，可塑性高。 2.可採合作學習分組教學，發展學生潛能。 3.身體狀況良好且健康，天真快樂。 1.文化刺激 少、先備知識 有限。 2.隔代教養、新移民子女比例偏高，父母參與率有提升的空間。 3.與家長溝通互動時間較少。 1.運用大專院 校社團協助學 習。 2.鼓勵家長參 與學校教學， 帶動親子學習 動力。 3.學生人數 少，校內資源 使用分配愈 高。 學生人數 少，較少同儕間的良性競爭。 2.家庭學習輔導仍可加強。 1.發展學童多元智慧，強 化社團活動。 2.加強生活教育與親職教育。 3.辦理家長成長班，提昇教養知能。 家長期望 1.家長尊重教 師專業經營。 2.信任學校， 學校措施易推 展。 1.隔代、外配 教育需妥規 劃。 2.家長人數不 多，支援有 限。 1.學生參加補 救教學意願 高。 2.? 教師、家長 溝通管道暢 通。 3.? 鼓勵家長 參與教學及相 關會議。 1.志工團隊 陣容可再加強。 2.家長參與，仍有提升空間。 1.建立家長為