物理教材的疑惑.docVIP

浅析教材中的几点错误 在几年的教学中，课标解读物理知识就是应该来源于生活实践，一定要遵循客观事实，符合自然科学规律，更是非常严谨的课程，这样会让学生终身受益，无论是探究能力、协作能力、科学严谨的态度、缜密的思维等方面都得到培养和发展。在物理教材中出现了几点错误，有待物理教育人士和专家共同商榷。 错误一：北师大版九年级《物理》P.73 例题：小明用一个标有额定电压220V,额定功率为1100W的电炉烧水，若此时小明家中的实际电压为200V,这时电炉的功率是多少？ 分析：在电路电压不同的情况下，通过用电器的电流一般是不同的，如果电压变化不大，用电器的电阻可以看做不变。本题中给出的实际电压不是额定电压，这时电炉的实际电流不是额定电流，要想知道电炉的实际电流，首先要知道电炉的电阻值，然后利用欧姆定律和电功率的计算公式就可以求出电炉的实际功率。 解：根据电功率的计算公式求出额定电流 ==5A 根据欧姆定律求出电炉的电阻 R===44 根据欧姆定律求出通过电炉的实际电流 根据电功率的计算公式求出电炉的实际电功率 错误剖析： 因为在计算电流时，，已经是个不精确的值，那么 还是精确值吗？真实值吗？还是符合生活实际？ 这样会造成学生学习过程中总认为差不多就行，不在学习上较真，即使培养成科技人才也不会对社会高度负责，可谓影响深远。 正确解答： 根据电功率计算公式的推导，得：得：R= 因为R看做是不变的，所以在实际电压为200V情况下， 正确计算后的的结果是909W,与900W相差较大，那么若出现在科技的预算中，学生考题中，900W对呢？还是909W对呢？改卷依靠谁为依据？当然从生活实际来说909W更准确。 错误二：北师大版九年级《物理》P.109 图14—44是交流发电机的结构原理图。当线圈旋转时，电刷A始终与铜制的滑环K接触，电刷B始终与铜制的滑环L接触，线圈与电流表形成一个闭合电路。在线圈转动过程中，ab边和cd边做切割磁感线的运动，线圈中产生了感应电流， 电流表的指针周而复始地发生有规律的偏转，这种输出交流电的发电机叫交流发电机。 如果用两个半环组成的换向器，来代替交流发电机上的两个滑环（图14—45）那么虽然线圈中产生的是交流电而供给外部电路的电流方向却保持不变，这种方向不变的电流叫直流电，这样的发电机叫做直流发电机。 错误剖析： 根据电流方向、磁场方向、导线运动方向，可以根据左手定则来判断，三者应当是完全符合左手定则，教材图14—44、图14--45中的线圈转向明显不符合电流转向，或者说电流转向不符合线圈切割磁感线的转向，这样就误导学生感觉左手定则是错的，或者感觉是不是要用右手来判断，使得学生提前预习也是徒劳。 正确解答： 按照电流产生的原因，自然要符合左手定则。图片如下： 总之，在我们的教课书里，我个人认为尽量不能出现错误之处，这样会贻误一代代的莘莘学子，我们作为教育工作者有义务和责任担当起此任，为了祖国的一代又一代。