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美国高等教育质量平台视角下中国学生学习成果评价案例研究
美国高等教育质量平台视角下中国学生学习成果评价案例研究
张建新
Case Study on Assessing Chinese Student Learning Outcome in the
Perspective of CHEA/CIQG Quality Platform
Jianxin Zhang
The Chinese translation of Research on the Assessment of Student Learning Outcomes: Practical Exploration
of the Review of CHEA/CIQG Quality Platform Provider was initially published in The China Journal of Open
Learning Research , Issue 3, 2016 (Beijing Open University), and is reprinted by permission.
Research publications, presentations, newsletters, advisory statements, fact sheets, brochures and reports
available on the Council for Higher Education (CHEA) site (excluding publications for purchase and our
databases) can be copied and distributed, as long as you (1) do not modify or adapt the materials, (2) do not use
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摘 要:提升教育质量以及教育质量保障已成为21 世纪世界高等教育改革的鲜明主题。虽然学生
学习成果评价是教育质量最直接的证据,应该是教育评估的核心和基点,然而大部分国家高等教育质量
评估还未能把教育教学活动中最重要的 目标主体——学生,纳入评估体系中。本文以美国高等教育认证
委员会(CHEA )国际质量组(CIQG )对德稻教育大师班开展质量平台试点评审 (以下简称“评审”)
的实践探索为例,探讨质量保障的新范式——非传统教育提供者质量平台学生学习成果评审。CHEA /
CIQG 质量平台学生学习成果评审有着非同寻常的贡献:教育质量保障方式从条件输入评审转向成果产
出评审;其特点有四方面:一是强调学生学习现实与预期的成果性评审;二是强调学生学习效果的产出
性评审;三是强调学生学习体验的过程性评审;四是强调学生学习增值的发展性评审。
关键词:试点评审;质量平台提供商;学生学习成果;美国高等教育认证委员会 (CHEA )国际质
量组(CIQG );德稻教育集团
Abstract: Improving education quality and quality assurance (QA) have become the most distinctive theme of
st
higher education (HE) reform in the 21 Century. Although the student learning outcomes (SLOs) is the most
direct evidences to HE quality and shou
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