海洋教育-侨和国小.pdfVIP

海洋教育 海洋教育 壹 、設計理念 臺灣係屬海島型國家，其所處的地理位置，擁有了全世界最豐富的海洋資 源，然過去在教育的學習範疇裡，卻顯少去探討與認識這個領域，因此目前大部分 的學童，對於海洋教育的概念較為模糊。因此，自去年課綱將海洋教育的議題，納 入九年一貫的學習課程，國內才得以重新檢視與了解。故依據臺灣的現有資源設計 相關活動課程，讓學齡期的學童可以藉由不同的視野/領域，來認識屬於臺灣的海洋 教育。 貳、 主題架構圖 洋 海 的 索 海 地 樂 形 洋 與 趣 探 藝 自 能 洋 源 術 認識 關 懷 然 流 美麗的 福爾 摩 沙 臺灣 社 海 語 漁 尊重 了解 洋 業 生 熱 物 文 會 與 操 多 樣 海 性 愛 洋 情 海 的 洋 1 參 、教學活動設計 主題 單元 美麗的福爾摩沙 適用年級 高年級 名稱 海洋教育 名稱 臺灣 教學節數 4 節 分段能力指標 語文領域 B-2-2-3-4 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的訊息。 B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 C-2-3-7-8 有條理有系統的說話。 B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。 B-2-2-5-6 能在聆聽過程中