平面构成教学资料-第4章 平面构成—形—空间.pptxVIP

第四章 平面构成—形—空间学习目标1. 了解掌握平面设计中形态间的共用线，共用面，共用某一个形态局部等所表现出来的平面空间效果2. 了解平面中由于线面的使用构成关系而形成的图形图像技能要点掌握平面设计中的构成形式与元素形之间的关系，以及形与形，形与空间之间的关系。案例导入平面构成作为与立体构成，色彩构成统称为三大构成的其中之一，主要从二维平面的角度研究基础造型活动的基本规律和基本特征，研究平面中物体形态的构成方式，倡导一种新的思维表现方法和创新意识，具有很高的理论价值和普遍的指导意义，因此，在继包豪斯设计学院之后，开始作为一门基础构成课程在各大艺术高校进行于教学之中。太极阴阳图案例导入分析：我国的太极图案，在同一个形态中表达两种形象，这种正负形的相互借用，在设计中能够产生更为强烈的艺术感染力。如图所示。这种正形与复形的相互借用，在一种线形中隐含两种各不相同的含义。他们是共生共存、相互依存、互生户长的，彼此之间的公用线来表达两个图形图像。这种“相互统一，相互排斥”的形式，构成了画面中两个图形的共生。第三节第一节第二节平面空间与形平面构成与空间平面空间的视觉错视目录准备知识第一节：平面空间与形一、不同的形二、基本形平面空间与形一、不同的形（一）形状和形态，都是指平面设计中的可见的视觉形象，在理论上感觉形状在表达物体外在特征上更具直观性，因而具有更多的具象性，而形态在视觉表达上，更注重的是物体形式上的抽象，没有形状在视觉上的表达的直观，但是两者本质上并没有很大的差异；因在设计领域中，形的概念是一个宽泛的概念，所以形的抽象及具象都具有视觉上的表现性，都是具备视觉上的直观性和可视性的；形状和形态按照特点可分为具象形态和抽象形态，细分来说，具象形态又可分为自然界中的形和人造形，抽象形也可分为规则抽象形和不规则的自由抽象形。例如，自然形是指自然界中原本存在的物体所形成的视觉形象和一切具有可视性的形状，如河流、山川、树木、花鸟鱼虫等。人造形指的是在经过人为的加工，改造之后的。自由抽象形与几何抽象形的区别是几何图形相对受几何制图的限制，而自由抽象形相对较自由。 一、不同的形拓展阅读：形是形状，形态，形象，图形等的总称，是一种简单，具有可视性的平面构成元素。在平面构成中，随不同形式的构成方式，构成表现手法的不同，而有着丰富的视觉表达力。一、不同的形（二）形象，是指物体的形状构造和外在形状表现给人的直观的视觉感受，任何物体都有其自身的“形象”。在实际的视觉思维设计中，更关注设计元素“形”单独的形象关系及“形”之间的组织结构关系所产生的视觉美感。 一、不同的形二、基本形基本形是构成平面中视觉空间表现的基本单位。在平面构成中，任意一个点、线、面或是具有视觉表现力的物体形状，都可以作为基本形。基本形在构成平面中，作为视觉载体承载着平面设计的理念和设计意图，具有直观，生动，理性，抽象的审美特性和视觉特性。在平面构成中，基本形之间的构成关系，决定着构成平面的视觉表现，多种样式的平面构成形式由基本形的组织构成而丰富，如图所示。 二、基本形基本形二、基本形（一）形与形之间的关系在平面设计中，这个设计作品的整体，一般情况下不会是单独的一个形态形象的出现表达整个作品的设计思想及设计意图，通常是两个以上的多个形象的同时作用于一个设计作品。因而，当一个设计作品中出现多个设计元素形象的时候就出现了元素形态间的组织结构爱关系，并通过元素形与形之间的这种关系来表达设计，使得原本单调的作品变的丰富，具节奏感。在设计中，形与形的关系主要有以下几种形式：1. 分离：即相互的两个形之间没有交接点，相互之间保有一定的距离使其不想交，相邻。2. 接触：指两个形象的边缘部分正好相互接触，两个形体形态之间有接触点。3. 叠加：就是两个元素形态，通过接触或相交使彼此成为一体，扩大了本身原有的想象体块，成为一个相对较大的新形体。 二、基本形二、基本形4. 覆盖：是一个形象遮挡住另一个形象的某一部分，使得覆盖与被覆盖的形象产生画面上“上下”的空间关系。5. 减缺：减缺类似于覆盖，但减缺所表达的是一个形态被某一个形态的轮廓所覆盖，剪掉被覆盖的形态的两者相交的部分，因而留下被减缺的形体，因上层覆盖形态没有视觉表现性，因而也就没有所谓的上下前后之分。6. 差叠：两个元素形态相互重叠之间有相互重复的部分，作为两个形象的视觉上的相交差值，也就是差叠。7. 透叠：与差叠有相近的含义，但透叠所表达的是剪掉两个形象在视觉上重合的部分而留下的部分，作为一个新的形象而存在。 二、基本形经典案例“五彩瓷器”案例赏析背景介绍：中国古代/view/10061.htm瓷器的产生和发展，经历了从原始瓷器到成熟的/view/113301.htm青瓷，又由青瓷发展到北朝/view/85619.htm白瓷，而后再由白瓷发展到彩瓷将近