文学概论教学资料-第9章 文学接受.pptVIP

第九章 文学接受;第一节 文学的生产、传播、消费与接受 第二节 文学接受的主客体条件 第三节 文学接受过程 第四节 文学接受的效果;第一节 文学的生产、传播、消费与接受 ;;;（接受美学）姚斯： 一部文学作品，并不是一个自身独立、向每一时代的每一读者均提供同样的观点的客体。 它不是一尊纪念碑，行而上学地展示其超时代的本质。它更多地像一部管弦乐谱，在其演奏中不断获得读者新的反响，使本文从词的物质形态中解放出来，成为一种当代的存在。;第二节 文学接受的主客体条件;中国古代有“知音”说 《吕氏春秋》中的俞伯牙和钟子期的故事，留下了“高山流水”的成语。 刘勰《文心雕龙》中有专门讨论接受的《知音》篇。 ;西方古典文学理论也讨论过接受问题 柏拉图在《斐德若篇》中讨论过“对话体”和“独白体”在接受中的不同作用，批评???顾接受者的“独白”写作是“哑口”的，你不能和它对质。只有“对话”才能影响接受者的心灵。;接受的关键在于在于对文本意义的感受和理解 彼得鲁什卡身穿一件略显肥大的老爷穿旧了给他的褐色外套,并象任何具有他那种身份的人一样,长着一个大鼻子和两片厚嘴唇,因此许多的营养也就不再需要补充.他的癖性,与其说是爱谈吐,不如说好沉默;他甚至还有获取知识读书的高雅兴趣,而且从不挑剔书的内容:英雄艳遇也好,祈祷书或普通的识字课本也好,不管读什么,他都同样专心;就是扔给他一本化学,他也不会拒绝.使他高兴的是阅读这个动作本身而不是他读的是什么,或者说得更准确些,是阅读的过程:字母总能组成一个什么词…… ——果戈理《死魂灵》 ;文学的接受过程可以分为如下几个阶段： 审美期待预设 审美格局调整 审美空白填补 审美意象生成;1、审美期待预设：读者持一种“在半路上迎接作家”的积极的姿态，求得与欣赏对象相近的心境。 期待预设的动机： 补偿性动机 求知性动机 审美创造动机 ; 鉴赏活动对读者这个接受主体有某种要求，姚斯称之为“期待视野”。 所谓期待视野，是指读者在接受文学作??时，他已有的各种经验、知识、趣味、能力，都会影响他对作品的感受和理解，这种在具体鉴赏活动之前已经形成的种种经验和知识，表现为一种期待定向。 ;2、审美格局调整 调整读者的审美心理与作品之间的距离和矛盾。 调整趣味上的“偏食” 调整自己的文化结构 ;3、审美空白填补 文学作品是一个“召唤结构”，存在着不确定性和“空白”，需要读者在阅读中将这些空白填补起来。 伊塞尔说：“现代小说以空白为主是为了适应读者的创造。” ;4．审美意象生成 进入真正的阅读则要促成读者的审美意象的生成。 审美意象的生成要经历审美的感知、体验和判断的过程，即读者使语言形象“活化”的过程。 审美意象的生成大致说来要经历三个阶段:审美感知、审美体验、审美判断;语感、体认和想象;本章小结