学前教育学教学资料-第七章 学前教育环境.pptxVIP

第七章学前教育环境电子课件目标透视1．掌握学前教育环境的概念，理解学前教育环境创设的意义。2．把握学前教育环境创设的原则。目录321学前教育环境概述学前教育环境创设的原则学前教育机构主题环境建设目录1学前教育环境概述第一节 学前教育环境概述 1.环境指人类社会赖以生存和发展的各种条件的总和。 2.学前教育环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展所具备的的一切物质条件和精神条件，它包括物质环境和精神环境。一、学前教育环境的概念二、学前教育环境创设的意义第一节 学前教育环境概述 物质环境是指幼儿生活、游戏和学习所需要的物质条件，包括基础设施、家具设备、玩具材料、游戏空间、图书、室内外装饰和布置等一切物质性的东西。一、学前教育环境的概念二、学前教育环境创设的意义第一节 学前教育环境概述 精神环境主要包括教师的教育理念，工作人员的专业、文化、道德及人际关系和情感氛围等。一、学前教育环境的概念二、学前教育环境创设的意义学前教育学的学习与研究 第二节（一）促进身心健康（二）提供发展保障（三）激发创新潜能 一、学前教育环境的概念二、学前教育环境创设的意义目录2学前教育环境创设的原则学前教育环境创设的原则第二节 学前教育环境创设的原则是教师在创设学前教育环境时应遵循的基本要求。 一、安全性原则二、一致性原则三、适宜性原则四、参与性原则学前教育环境创设的原则第二节 在环境创设中，教师要把教育活动、游戏、饮食、教学设备、执教玩具、操作材料等所有活动和物质材料的安全可靠始终放在首位。 一、安全性原则二、一致性原则三、适宜性原则四、参与性原则学前教育环境创设的原则第二节 （一）设备材料安全卫生（二）活动场所的安全（三）心理环境的安全一、安全性原则二、一致性原则三、适宜性原则四、参与性原则学前教育环境创设的原则第二节 一致性原则是指环境创设目标与幼儿园教育目标相一致，即环境的创设要体现环境的教育性。一、安全性原则二、一致性原则三、适宜性原则四、参与性原则学前教育环境创设的原则第二节 适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及发展需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。（一）考虑不同年龄幼儿的发展水平（二）考虑同年龄幼儿的个别差异一、安全性原则二、一致性原则三、适宜性原则四、参与性原则学前教育环境创设的原则第二节 参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同参与、共同合作的过程。一、安全性原则二、一致性原则三、适宜性原则四、参与性原则学前教育环境创设的原则第二节 幼儿园环境的教育意义不仅蕴涵于环境之中，而且蕴涵于环境创设的过程中。其主体现在： 1.培养合作精神。 2.增强责任感。 3.发展主体意识。 一、安全性原则二、一致性原则三、适宜性原则四、参与性原则学前教育环境创设的原则第二节 开放性原则是指要将幼儿园内环境和幼儿园外环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。五、开放性原则六、经济性原则学前教育环境创设的原则第二节 经济性原则是指幼儿园物质环境的创设要坚持低费用高效益的原则，发挥最大的经济效益。五、开放性原则六、经济性原则学前教育环境创设的原则第二节 （一）利用自然优势，就地取材 （二）利用废旧材料，一物多用五、开放性原则六、经济性原则目录3学前教育机构主题环境建设学前教育环境创设的原则第二节 （一）全面协调，零而不乱（二）注重整体，强调“留白”（三）关注连续，产生期待一、从艺术领域的角度，主题环境的创设要体现美二、从科学领域的角度，主题环境的创设要积累感性经验三、从社会领域的角度，主题环境的创设要增强自信心学前教育环境创设的原则第二节 （一）创设的基础——注意刺激物的适宜性 （二）创设的条件——注意刺激物的广度 （三）创设的表现——保证刺激物的展示一、从艺术领域的角度，主题环境的创设要体现美二、从科学领域的角度，主题环境的创设要积累感性经验三、从社会领域的角度，主题环境的创设要增强自信心学前教育环境创设的原则第二节 （一）激发幼儿参与主题活动的兴趣，大胆创作 （二）增强幼儿的自信心，促进幼儿能力发展一、从艺术领域的角度，主题环境的创设要体现美二、从科学领域的角度，主题环境的创设要积累感性经验三、从社会领域的角度，主题环境的创设要增强自信心再见谢谢观赏