专题2一2课时.ppt

专题二：命题视角与考向感悟 变式题：1.《史记》记载，刘邦称帝之后以旧礼尊其父，有人劝说刘父：“今高祖虽子，人主也，太公虽父，人臣也。奈何令人主拜人臣！如此则威重不行。”此后其父以尊礼待刘邦。从文中可以看出 A．刘邦违背了纲常伦理 B．宗法关系要服从于君权 C．汉初宗法制趋于崩溃 D．君臣关系等级森严 解析：　材料中“有人”认为刘邦不能向其父行旧礼的根据是刘邦是君主，可见，君主的威严是第一位的，宗法关系要服从于君主专制。 答案：　B 例2. 历史老师讲解下幅知识结构图时最有可能得到的正确认识是(　　) A．形成了贵族统治阶层内部的森严等级 B．形成了从中央到地方的垂直管理体系 C．郡国并行，造成封国与中央分庭抗礼局面 D．通过分割地方权力和削弱相权巩固了统治 变式题：县是秦代统治机构中关键的一级组织。它是秦王朝从中央到地方基层一整套国家机器中相对独立性的一级单位，如人民的户籍、征收的粮食都以县为单位保管，地方的武装也以县为单位编制，徭役也以县为单位征发。它与西周时诸侯国均有相对独立性，但县没有演变成诸侯国那样的地方割据势力，其关键原因在于 A．县的统治区域太小 B．县的长官由中央任免，不能世袭 C．秦朝短命而亡 D．中央政府对县的事务进行直接管理 例4【2013年上海卷36】“无为”与“有为”（12分）材料一：秦灭六国，……此乃古代贵族封建势力之逐步崩溃，……直至汉兴，始为中国史上平民政权之初创。……然在平民政府创建的过程中，却屡次有“封建”思想之复活。……平民政府的……思想则为“无为而治”，“无为”之实则为“因循”。——钱穆《国史大纲》 （1）你如何理解材料“‘无为’之实则为‘因循’”的说法？（4分） 参考答案：汉承秦制，如皇帝制度、三公九卿的中央官制、郡县制等都是因循。但又不完全承秦制，如沿袭周朝的分封制，造成郡国并行的局面；且政令实施宽简舒缓，与秦的急切严苛全然不同。 材料二：汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。……当此之时，网疏而民富，役财骄溢，或至兼并，豪党之徒，以武断于乡曲。——司马迁《史记?平准书》 （2）汉初七十余年的“无为”给汉武帝留下怎样的历史遗产？综合上述材料和所学知识，你如何看待汉武帝的“有为”？（8分） 【深化必备2】汉武帝加强中央集权的措施（大册子【考点探究】二P6） 变式题1：有学者认为：“中国的农业经济之所以能数千年来始终保持小农特色。因为就基层权力控制而言，大地主是国家权力首先要侵犯的对象；就国家财政而言，小农经济确保了帝国税收。”以下可以支持此说法的是(　　) A．“刺史班宣……断治冤狱，以六条问事。一条，强宗豪右田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡” B．“汝曹何不释去兵权，择便好田宅市之，为子孙立永久之业” C．“不抑兼并，富室连我阡陌，为国守财尔。缓急盗贼发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物” D．“贫富无定式，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖” 变式题2（2013年山东高考10题）《汉书·食货志》记载：“贾人有市籍，及家属，皆无得名田，以便农。敢犯令，没人田货。”该禁令的主要目的是 A．限制商人经营范围 B．增加赋税收入 C．加强商人户籍管理 D．保护小农经济 【考查点】重农抑商政策及影响 例6：【2014大纲卷12】汉初，官方禁止商人“衣丝乘车”，但后来一些商人“假二千石（官员级别）舆服导从作倡乐，奢侈日甚”。这反映出 A．朝廷的抑商政策发生了重大转变 B．休养生息造成消费观念的改变 C．官员与商人的社会地位渐趋一致 D．原有规制受到商业发展的挑战 命题角度：抑商政策的实际作用 [变式题1]　(2011年高考福建卷)《汉书·食货志》记载：“今法律贱商人，商人已富贵矣；尊农夫，农夫已贫贱矣；故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。”这表明(　　) A．朝廷重农，百姓抑商 B．上至朝廷下至百姓皆重农抑商 C．百姓皆重商轻农 D．重农抑商政策出现上下相背离倾向 [解析]　通过解读材料可知，当时推行的重农抑商政策已经出现法律与实际背离的现象，所以选择D项。 【变式题2】 西汉御史指出国家盐铁官营的目的为，“大夫各运筹策，建国用，笼天下盐铁诸利，以排富商大贾，……损有余，补不足，以齐黎民，是以兵革东西征伐，赋敛不征而用足。”据此分析，下列关于盐铁官营的表述正确的是 A．政府可获取经济与政治的双重利益 B．基本解除了百姓赋税负担 C．以垄断经营排斥了商品经济的发展 D．目的就是要解决军费问题 考向感悟：汉武帝时期的经济政策