一年级《小猴子下山》公开课教学设计.docVIP

一年级《小猴子下山》教学设计 南洲三完小 张丹 教学目标：正确流利地朗读课文，在读课文过程中，让学生明白像小猴子这样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。 教学难点:理解小猴子的掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦等动作词。 教具准备：课件 教学过程： 激趣入课。? 1、同学们，喜欢小猴子吗？? 2、你在什么地方看到过小猴子？它们给你留下了什么样的印象？? 3、小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。? 4、齐读课题：（1） 老师非常想知道课文写的是谁，怎么读？（2） 老师非常想知道课文写的是小猴子干什么，怎么读？（3） 再来一次，读出你独特的感受吧。? 5、看到课题，你最想知道什么？注意：每个小朋友只能提一个你最想知道的问题。想想，你最想问什么？想好再问。? 6、归纳问题并简单板书。（为什么要下山？到了哪些地方？干了些什么？结果怎样？）? 二、看课件练说。1、单幅图观察。我会看? 一幅图一幅图地出示：要求：A、小猴子来到了什么地方？（猜一猜：之前小猴子还到过哪里？）B、用一句话说说图上的小猴子在干什么？C、我会说?? 看图说词比赛：图上的内容真丰富，仔细观察图画，你能照这样说出多少个漂亮的词儿来？出示： 又? （ ） 又?（ ） 的（什么）???????? （什么样）的（什么）2、把四幅图连起来观察：你又看出了些什么？（比比谁最聪明。）（1）小猴子开始很高兴的样子，最后垂头丧气的。? （2）今天天气真好！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小猴子心情一定很好。（2）小猴子空着手下山，最后仍然空着手回去。?三、阅读课文。这么有趣的故事，作者叔叔是怎么写的呢？1、自由读文，读准字音，读通句子。2、抽读自然段，评选段落朗读擂主。3、阅读第一自然段：（1）问一问：根据老师的提问读出段中的句子；注意老师都提了哪些问题。（小猴子来到了什么地方？——看到了什么？——心情怎样？——它是怎么做的？）???（2）议一议：小猴子看到又大又多的玉米，会怎么想？会怎么说？??（3）读一读：又大又多? 非常? 掰? 扛——板书??（4）演一演：表演读。（重点：动作夸张——掰? 扛）???（5）总结四步读书法。4、阅读第二自然段：（1）谁来做小老师，学着老师问一问？（2）小猴子看到又大又红的桃子，又会怎么想？会怎么说？（3）哪个朗读大王可以为大家读一读？（4）小演员上台演一演。5、同桌自由选学三四自然段。（1）同方商量选学哪段。（2）按照问一问——议一议——读一读——演一演的方法学习选定的段落。（一问一读——共议——一起读——一读一演。）（3）迅速导读两段。补充板书。6、共同学习第五自然段。（1）齐读：你知道了什么？你有什么问题要问？（2）讨论：小猴子下山来，看到了那么多好东西，为什么最后却是空着手回家呢？（3）练习用板书说话：（小猴子下山来，它先????????? ，它又????????????? 接着它??????? ，然后它???????? ，最后，??????????????? 。）（4）拓展：A、这只小猴子给你留下了什么印象？（练说：这是一只???? 的小猴子，因为??????????????????? ）B、想象：小猴子空手回家后，会想些什么？会对猴妈妈说些什么？猴妈妈又会说些什么？C、你想对它说点什么？D、想象：又是一年过去了，夏天又到了，玉米、桃子、西瓜又成熟了，小猴子又下山来了，猜一猜，结果会怎么样？?四、表演朗读。抽三人上台演，五个学生分读五段。其他人边听边看：谁读得好？谁的动作设计得好而且演得好？?五、积累空间1、故事学完了，你还有什么问题要问？2、老师把这么长的课文变成了一首儿歌，想读一读吗？小猴小猴真高兴。跑下山来找东西。扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，扔了西瓜追兔子。空手回家有原因，要问原因是什么，小猴小猴太贪心！?板书：????????玉米地???? 又大又多? 掰?? 扛桃树下???? 又大又红? 扔?? 摘??? 空手回家瓜地里???? 又大又圆? 扔?? 摘树林边???? 蹦蹦跳跳? 扔?? 追