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作文，我们快乐出发——刘伟珍
作文，我们快乐出发;第一部分; 作文本应该顺其自然。引导学生认真观察，悉心体味，“我手写我口，我手写我心”。在传统的作文教学中，为了应付考试，老师让学生背范文，按老师的模式去写作文。本来最富有个性的作文，在学生的笔下都变成了假话、空话，作文千人一面、千篇一律，缺乏真话真情。写作文是，学生有的打开手机，东平西凑；有的在作文书上抄一篇；有的干脆逃避现实，找一千个理由来搪塞。
如何提起学生的写作兴趣，如何开掘学生写作源泉，使学生做到作文“言之有物”，谈真话，抒真情。我认为，作文不光全是技术的事，更多的是对生活的感悟。作文应该走进学生的生活，快乐出发。;壹;;;游戏引入作文，让学生体味游戏的快乐。在游戏中，学生消除了对作文的恐惧、焦虑的心理，快乐地迈入作文的门槛。给学生的感觉，作文像游戏一样快乐。;贰;;;;;???;;; 课内是作文训练，课外是生活作文，从生活中挖掘的素材，充满了生活情趣。
学校生活是写作的良田，校外生活是写作的沃土，让学生从生活中积累素材，从生活中提炼精华，从生活中感悟作文的技巧。这种生活作文，学生采取自命题的形式，在生活中发现什么，就写什么，想到什么，就写什么，感悟什么，就写什么。声音从心灵深处发出，情感如同涓涓细流从心底里自然流露，发自肺腑的话语，亲切感人。学生在生活的感悟中，自然而然地找到了写作的秘诀。;肆;;;伍;;;;;;;;;真诚感谢您的观看
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