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教学设计与反思 课题： 耐久跑 科目： 体育教育与健康 教学对象：高二年级学生 课时：第 6课时 提供者：李 璐 单位： 太平洋高中 一、教学内容分析：培养学生耐久跑的能力，锻炼学生的身体素质。 二、教学目标： 1、认知目标：引导学生正确认识耐久跑对促进身心健康的重要性，使学生了解耐久跑的锻炼方法。 2、技能目标：通过耐久跑的练习，强化学生的耐久跑的正确技术和方法。80%上的学生能够成功克服“极点”，完成全程跑。 3、情感目标：培养学生自我调控能力和顽强毅力，勇于克服困难，战胜自我，超越自我的良好品质。 三、学习者特征分析：高中学生由于学业的压力，同时也造成了心理容易脆弱，所以遇到困难容易逃避，怕苦怕累。在平常体育课上，许多学生都反应出不愿锻炼，听到长跑就逃避等现象。 四、教学策略选择与设计：本课程的基本理念是—培养学生自我调控能力和顽强毅力，勇于克服困难，战胜自我，超越自我的良好品质。本课程的教学方法是—让学生教学生，让学生自我体会，找出学习方法。 五、教学重点及难点：克服“极点”反应，呼吸方法正确，与以相对自己更高的跑速跑完全程。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 宣布本次课的学习内容与要求 安排见习生 集合整队快、静、齐 了解学习内容 见习生随堂 了解学习内容 带领做准备活动 讲解游戏规则 测试成绩好学生谈想法 跟老师一起活动 遵守游戏规则 学生间交流经验 用游戏调动积极性，同时集中注意力 跑步提要求与问题。 共同谈论跑步中自身存在的问题。 分成小组自由发挥想象踢 记住动作要领，体会途中跑动作。 结合自身情况谈感受 3、学生自创踢毽球方法，分组讨论。 自学自练 1、本节课完成情况和纪律情况 师生共同小结 部分学生回收器材 共同小结 七、教学评价设计：分小组讨论，最后每小组派代表在本班小结。 八、板书设计：无 九．教学反思 本次课程，通过学习耐久跑培养学生自我调控能力和顽强毅力，勇于克服困难，战胜自我，超越自我的良好品质。在本次课程中学生通过自学自练，自我总结经验，达到培养学生体质健康的目的。在这节课中，因为是学生分小组总结经验，在分组时，同学们都积极热烈的讨论，并说出自己在跑步时遇到的身体不适，同学间互相关心，互相帮助解决问题，这都是同学们在动脑筋想办法，帮助别人的过程。而且在分组踢毽子比赛中，大家都很积极的为本组的代表加油鼓劲，体现的为了本组集体荣誉团结一心。如果下次再上类似的课程，考虑更多的内容调动学生积极性，在锻炼自身的情况下，为集体荣誉做贡献。