《枣儿》 同步练习4.docVIP

《枣儿》 同步练习 [读一读] 1、 关于作者：靖江青年女作者孙鸿。 2、 关于课文：《枣儿》是一个话剧小品。其剧情是：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。 [想一想] 1． 剧本是怎样生动地表现人物感情的？ 2． 怎样认识老人和男孩的人物形象？ 3．“枣儿”在剧中起什么作用？ 4．怎样理解剧中的象征手法？ 一. 填空。 (1)《枣儿》是一个 小品，荣获1999中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是 。 (2)本剧以“ ”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“ ”进行对话，展开情节。 二. 在剧中，“枣儿”象征什么？ 三. 读完全剧，你在写作上有什么收获？试写出来。 四．选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项。( ) A．“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回，是2003年举世瞩目的大事，更是载入中华民族史册的不朽盛事。 B．舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧云南印象，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。 C．随着21世纪科技不断向前发展，医学界对艾滋病患者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。 D、张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张身体力行地投进了好几个。 五．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 ①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。 第—句，修改意见： 第二句，修改意见： 六．阅读下面的文段并回答文后问题 男孩 迷路了吧？(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？(见老人不语)爷爷，你怎么了？ 老人仍在沉思。 男孩 咱们学猫叫？(见老人没反应)咱们学狗爬？(见老人没反应)咱们过家家？(见老人还没反应) 那，我讲故事给你听。(清清嗓子)哎哟，我的故事给忘了。我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。(将口袋里的枣放入匾子里) 老人 时辰还早呢，再坐坐。 男孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！ 老人 (心事重重)你有了巧克力，就不会来了。 男孩 来呢，你的枣儿甜！ 老人 怕是你嘴甜吧？那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来？ 男孩 也来。 男孩 爹不会回来了。 老人 噢？ 男孩 我爹在城里又有了一个家。 老人上前抚着男孩的头。 男孩 爷爷，我没有巧克力给你吃了。 老人 咱们有枣儿，我们吃枣儿。 老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。 老人 (见男孩不动)快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。 男孩 (掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋)爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的…… 老人 (愣住，继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。 男孩 不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。 老人紧紧搂住男孩。 男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。 老人 那，咱们喊喊？ 喊喊！！() 要吃枣儿喊爹娘； 爹娘给个竹竿竿， 枣儿甜，枣儿香， 打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃， 留给娃娃过年吃。 二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。 1. 在前面，老人曾饶有兴致地提议和男孩一起学猫叫、学狗爬、