《星星变奏曲第二课时》 同步练习2.docVIP

《星星变奏曲第二课时》 同步练习 一、基础知识训练 ??1．给下列加字注音。 ?? 颤动________ 凝望________ 安慰________ 柔软________ 疲倦________ 覆盖________ ??2．这首抒情诗以“星星”象征________________，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是______________，而是______________，寄托了诗人的______________。 ??3．在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。 ??4．试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。 二、能力升级达标 ??(一)阅读课内诗文，按要求回答问题： 星星变奏曲 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧脆 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹着一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候——升起 去照亮太阳照不到的地方 ??5．仔细品味这首朦胧诗，回答下列问题。 ??(1)“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？请谈谈你的体验。 ??(2)在“寒冷中寂寞地燃烧”中“寂寞地燃烧”是什么意思？请说说你的理解。 ??6．认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。 ??7．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ ??8．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？??(二)阅读课外现代诗，按要求回答问题。 我们在草地上数星星 刘益善 夜色中，我们溜出村子 躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行。再数一遍 她却说是九千 我却说是一万 晚风拂过草地 飞来莹莹的光点 我们又数起来可总是数乱 我说莹火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着 笑着、闹着抱成一团 啊，两小无猜的时代 天真无邪的童年 ??9．这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来？ ??10．第节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：??11．第节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想像，这些诗句是：??12．这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？哪些诗句点明题旨？ ??13．同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢？请把你的想像描述出来。 ?? 我的想象： ??三、优生探究乐园 ??14．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 ?? 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览:??15．请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段150字左右的文字。 ? 参考答案1. chàn ，níng，wèi，ru， pí，fù 2．示例：阳光普照的光明／茫茫黑夜中闪现的点点光明／在现实中执著追求的理想。 3．示例：七八个星天外／星汉灿烂，若出其里。 4．[示例一] 如果我是一张白纸／我会让人们在我身上记事、算题如果我是一根蜡烛／我会默默给人们带来光亮 [示例二] 谁不愿意呼吸新鲜的空气／谁不愿意沐浴温暖的阳光／谁不愿意吮吸甘甜的雨露／谁不愿意拥有美好的生活／可是，人类肆意的破坏／使这一切都变成了虚幻5．(1)该句运用了暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。 (2)在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。 6．只要言之成理即可。7．“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由、自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。8．这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约，白丁香 的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一