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【教学设计】《背影》(北师大)
《背影》黟县碧阳初级中学舒晓燕《背影》选自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,是一篇叙事性散文。本文就是通过特定环境下,一个父亲为儿子买橘子的特写镜头,来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。【知识与能力目标】1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法;2、品味朴实的饱含感情的语言。【过程与方法目标】1、通过各种形式的朗读,理清文章脉络;2、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。【情感态度价值观目标】领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。【教学重点】品味朴实的饱含感情的语言。【教学难点】体会文中蕴含的父子深情。1、查找有关作者和写作背景的资料;2、制作课件(含动画歌曲《背影》、电视散文《背影》、歌曲《父亲》)。一、创设情景,激情导入:导课:刘和刚的《父亲》和师生间互动导课;关于作者和写作背景。二、初读课文,扫清障碍:正字正音(见课件)。三、细读课文,整体感知:快速朗读课文,划出文中与“背影”相关的语句,思考:1、全文共写到父亲几次背影?各在什么情景下出现的?请用简洁的语言概括出来。2、表达了什么中心?3、哪一次“背影”写得最具体、最感人?为什么?四、精读课文,深入感悟:重点赏读第5段,体会朴实的语言中所饱含的深挚感情。思考:1、请用波浪线划出具体描写“背影”的语句,思考:作者是从哪几个方面描写父亲背影的?2、请用着重点标出父亲过铁道买桔子的动词,以“我认为--用的好,因为---”的句式品味作者用词的妙处。3、请用横线划出父亲所说的话,揣摩其中蕴含的深挚感情。4、学生配乐朗读并评点。五、再读课文,分析背影:找到其他段落中描写背影的句子,思考其作用。1、我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用? 2、课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪光中”,这是为什么? 3、我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉! 我不知何时能与他相见。课文最后又写到父亲的背影,有什么作用? 六、讨论探究,把握主旨 1、面对父亲的关心,儿子是怎样的态度? 表现在哪?2、从这背影中我们看出这是一个怎样的父亲? 3、父亲对已经成年的儿子无微不至的关怀,你认为这样做有必要吗? 七、课堂总结:一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。 父母的爱很平常,也很实在:也许只是一个眼神,也许只是一句叮咛,也许只是早餐时给你剥的一个鸡蛋······但父母的爱也很伟大,值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶,在餐桌上给他们夹一次菜,在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……八、布置作业:青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心,请以 “我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。略。
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