《七颗钻石》教学设计2.docVIP

《七颗砖石》教案 教材分析： 本文讲述了小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上苍的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。本文写作上最主要的特点是丰富的想象。另外，文章的有关情节也给读者留下了想象的余地。 学情分析： 学生对神话故事是十分喜欢的，他们从小在幼儿园、小学就听过许多这类的故事。本文是在学生原有的知识基础上从思想到内涵的进一步深化。文章看起来浅显，其实内涵十分丰富，教师应注意引导。 教学重难点： 1.有感情地朗读课文，培养学生对文学作品的兴趣爱好。 2.运用丰富的想象进行写作。 课时安排：一课时 课前自学： 1.童话这一文体的特点。 2.你读过哪些童话。 3.朗读熟悉课文，复述故事情节。 教学过程： 教学目标： 1.理解本文的中心思想，从中得到教育。 2.体会童话丰富的想象，着重培养学生的想象能力。 教学步骤： 【导入新课】 同学们，在静夜我们仰望天空，在那正北方，有排列成豆行的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光，它指着北方，这就是大熊星座，又叫北斗星。(出示课件)同学们，你们可知道这七颗亮星星是怎么来的吗？现在让我们一起来学习托尔斯泰的童话《七颗钻石》吧！ 【学生活动一】走进作者，回忆激趣 1．简介作者(对作者的了解，请同学们看课文下的注解。) 列夫·托尔斯泰：主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。 2．同学们，你们读过哪些童话呢？ 引导学生从记忆的仓库里回忆小时读过的童话，让学生进行充分阐述。如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《白雪公主》等。 3.它们有哪些共同之处呢？ 主要从童话的构思、情节、语言方面来说，如情节曲折、离奇，语言口语化、适合儿童阅读等。问题难度较大，可让学生小组讨论。 【学生活动二】欣赏童话，感知课文 学生范读课文《七颗钻石》(背景音乐)。 【学生活动三】 理解课文，讨论交流 1.七颗钻石是从哪里变出来的？即七颗钻石是从水罐里变出来的。 顺水推舟问：水罐是个怎样的水罐呢？学生的回答可能是“会变”，也可能是“神奇”，教者均应予以肯定。 2.小姑娘的水罐是怎样变化的？(在书上作勾画批注) 3.是什么原因使水罐发生这些变化的呢？ 顺水推舟问：水罐是个怎样的水罐呢？学生的回答可能是“会变”，也可能是“神奇”，教者均应予以肯定。 (学生针对投影上的问题思考、讨论，学生只要能具体明确、文从字顺地表述自己的意思即可)。 如有的学生会问：“小姑娘凑上水罐想喝水的时候，这时如果过路人没有出现会发生怎样的事情？如果小姑娘不愿把水给过路人怎么办？” 此时教者要联系童话的特点对学生进行分析讲解，让学生从水罐不断的变化中明白童话的情节是曲折、离奇的，它从现实生活中来，又经过作者的想象用夸张的手法将作者的美好愿望表达出来。 【学生活动四】复述故事，展示自己 电视台来我们中学招聘少儿节目的主持人，要求就是给现场的小观众讲《七颗钻石》这则童话故事。 学生在复述表演时，要给他们充足的时间，让每个人都有机会。 意在锻炼学生的胆量和对课文的把握(这里教师可以对学生提出一些具体的要求：如，因为是讲给小观众听的，所以要求语言生动，简洁，情态亲切。) 【学生活动五】拓展想象，小组交流 教者出示投影，指名个别学生朗读习作要求。 “小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。” 如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象写一写梦中的情景。 学生动笔写作并朗读交流 【学生活动六】质疑探讨，各抒己见 体会句子的含义：“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座”。 作者为何要以“七颗钻石”为题？ 可从钻石的价值来说，也可从作者的用意去阐述，明确作者以“七颗钻石”为题，是因为钻石的价值是贵重的，小姑娘的爱心不也正是那七颗钻石一样在空中闪现着耀眼光辉吗？学生只要能回答出大概便可。从文中最后一节来展开，作者希望爱心像大熊星座一样在天空永远放射光芒，向人间遍洒爱的光辉。 【学生活动七】总结课文，畅谈感悟 1.这节课你学到了什么？或者有哪些感悟？请你谈一谈，来作为学习本文的总结吧。 2.教师总结(在“爱的奉献”的乐曲声中) “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”小姑娘的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好。 【学生活动八】作业超市 1.完成本课导练. 2.能为“启明星”的来历创作一个童话故事吗？ 3.读一些童话，理解它们的内容