《黔之驴》课件5.pptVIP

18 黔之驴 1.能够借助书下注释阅读文言文，能用自己的语言生动地讲述故事。 2.学习本文细腻逼真的心理描写和动作描写。 3.理解本文内容和寓意，懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理，并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加以王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。唐宋八大家之一。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》、《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。 作者贬谪以后植根于现实生活，深感当时社会的黑暗和腐败，便使用短小的寓言形式，讽刺当时的时政。他的寓言都是有针对性的。《黔之驴》中所塑造的蠢驴形象，正是当时社会上那些徒有其表，实则虚弱无能的人的生动写照。他们不知“推已之本，而乘物以逞”，以致落得个可悲的下场。中唐时期，上层社会豪门贵族以及与之勾结的藩镇、宦官中，这类人是很多的，《黔之驴》深刻地嘲讽了他们。 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 　　[译文]黔这个地方没有驴子，有个喜欢多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当做了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。 ①船： ②以为： ③蔽： ⑤近： ⑥莫相知： 用船 把（它）作为 躲避 靠近 不了解它 ④窥： 偷看 重点词语 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声,又近出前后，终不敢搏。 　　[译文]一天，驴子一声长鸣，老虎非常害怕，远远地逃跑，认为驴子将要咬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好像没有什么特殊的本领似的。逐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动，但老虎始终不敢和驴子搏击。 ②远遁： 逃往远处 ③且： ④噬： 将要 咬 ①大骇： 非常害怕 ⑤益： 逐渐 ⑥搏： 击，扑 重点词语 稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜,计之曰：“技止此耳！”因跳踉大,断其喉，尽其肉，乃去。 　　[译文]慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰撞靠近、冲击冒犯它。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事，心想：“驴子的本领只不过如此罢了！”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离开。 ①狎： 碰撞、靠近、冲击、冒犯 ④蹄： 用蹄子踢 ⑦： 怒吼 ⑥耳： ②荡倚冲冒： ③不胜： 态度亲近而不庄重 不堪，禁不住 只 仅 ⑤止： 罢了 重点词语 请用简洁的语言复述课文的主要内容。提示：文章按照什么顺序叙述故事的？ 　　全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，可分为两部分： 　　黔驴来历、虎初见驴——虎识驴、吃驴、得胜而去。 1.课文写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为几个层次? 各层次中表现虎的心理的词语分别有哪些? 　　文中写虎从“畏驴”到“食驴”的过程可分为六个层次。 　　各层次中表现虎的心理的语句分别是“以为神”、“觉无异能者”、“莫相知”、“终不敢搏”、“以为且噬己也”、“技止此耳”等。初见驴时，虎“蔽”　“窥”，勾画出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；“驴一鸣，虎大骇，远遁”，“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理；接下来“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”，直至“荡倚冲冒”而激怒驴，写虎再三试探，处处可见虎的生性大胆和工于心计；最后的“跳踉大”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，句式短促，节奏鲜明，写出虎干脆利落、志得意满的情态。 2.这些表现虎的心理的词句在全文中起什么作用? 这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展，且使文章波澜起伏，引人入胜。 3.虎开始为什么害怕驴？虎后来又为什么吃掉驴？ 虎见到驴形体大，是个“庞然大物”，把它当做神奇的东西，所以非常害怕驴；又因为虎通过多次观察，知道驴的本领只不过是“鸣”和“蹄”，“技止此耳！”没有什么别的能耐，才吃掉它。 4.文章通过什么描写，把虎的形象刻画得细致逼真，层次清楚？对驴的描写则抓住其什么来写的？ 文章通过心理、动作描写，把虎的形象刻画得细致逼真；对驴的描写则抓住其形体的庞然和驴的“鸣”、“蹄”来写，形象传神。 5.怎样概括驴、虎两个寓言形象的特点? 黔驴：庞然大物，善于怪叫，蹄踢，装腔作势，借以骇人，虚有其表、实际无能。 老虎：在没有弄清对方底细之前，存有恐惧心理；它反应