《人民英雄永垂不朽》课件6.ppt

（三）精读课文，组织交流 朗读第四段的碑文，思考： 人民英雄纪念碑要纪念的英雄究竟是哪些人？ 所有为了反对内外敌人、争取民族独立和人民自由幸福献出生命的人。 准确而富于变化的语言 本文的重点是介绍人民英雄纪念碑，因此运用了大量说明性的语言，并运用了多种说明方法，语言准确。 但作者是以瞻仰、参观过程为序做介绍，所以又有不少记叙性、描写性的语言，如写瞻仰的路线、10幅浮雕的画面、抒发内心的感受。 还有一些议论性的语言，如评论若干历史事件的意义。 总之作者根据表达中心意思的需要，灵活地运用语言，收到了很好的表达效果。 课后学习与作业 1. 到网上搜索更多有关人民英雄纪念碑的资料,小组 交流,把收集的资料出一期板报 课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹, 并讲 给家人或同学听 人民英雄永垂不朽 ------瞻仰首都人民英雄纪念碑 体裁： 说明文 说明文知识 定义:说明文是以解说事物或事理为内容,给人以知识为目的,以说明为主要表达手段的文章。 说明文知识 说明文分类 对象 语言 事物说明文 事理说明文 平实说明文 生动说明文 说明文知识 说明顺序 时间顺序: 古今、早晚、春夏 秋冬等。（事物的发展变化） 空间顺序: 远近、里外、左右、 前后、高低、整体局部。 （事物的结构、形状） 逻辑顺序:总－分、主要－次要、 原因－结果、现象－本质、 性能－功用、一般－个别 (事物的内部联系) 举例子、打比方、 列数字、列图表、 下定义、作诠释、 分类别、作比较、 引用 说明文知识 说明方法 学 科网 正标题： 人民英雄永垂不朽 题 解： 1.标明作者要歌颂的对象。 2.揭示全文中心意思。 副标题： 瞻仰首都人民英雄纪念碑 题 解： 1.表明了本文说明的对象。 2.表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。 正音正字 瞻仰 镏金 上溯 重 幔 庑殿 挑衅 逾越 天堑 zhān liú sù chóng màn w? ti?o xìn yú qiàn 正音正字 徐徐 镶嵌 五卅 旌旗 xúxú Xiāngqiàn sà jīng shuài 率领 效率 lǜ 二、学生自学： （一）快速读课文，理清课文的写作思路： 温馨提示： 作者按“点题-------瞻仰纪念碑-------抒瞻仰感受”的顺序组织材料。 课文思路 点题总 领正文 详细介绍 纪 念 碑 抒写瞻 仰感受 （1节） （2—10节） （11节） 你答对了吗? 课文分析（1节） 1. 齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑总印象、概括总特征的词。 3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要内容，也与本小节“ ”扣合，体现了全文的感情基调。 怀着万分崇敬的心情 2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含“ ”之意。 庄重、庆贺 巍峨 雄伟 庄严 课文学习: 阅读２－３节，回答下列问题 １.这两节分别介绍了纪念碑的哪些内容？ ２.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表明作者是按什么顺序介绍纪念碑？ 阅读２－３节，回答下列问题 １.这两节分别介绍了纪念碑的哪些内容？ 第２段，写纪念碑的远景，说明 它的位置和总体形象。 顶天立地的巨人 （巍峨） 阅读２－３节，回答下列问题 １.这两节分别介绍了纪念碑的哪些内容？ 第３段，介绍纪念碑的建造过程、规模和质料。 最大 列数字、作比较 花岗石 汉白玉 课文学习: 阅读２－３节，回答下列问题 ２.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表明作者是按什么顺序介绍纪念碑？ 走去－越过－踏着－走到－ 空间顺序 远－－近 学 科网 课文学习: 阅读4－5节，回答下列问题 １.这两节重点介绍了纪念碑的哪些内容？作者选择的内容能表达什么意思? ２.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表明作者是按什么顺序介绍这一部分？ 课文学习: 阅读4－5节，回答下列问题 2.找出表示作者瞻仰纪念碑的路线的词语。这些词语表明作者是按什么顺序介绍这一部分？ 踏上－到了 空间顺序 行踪 先四周,后中间; 先台阶,后碑身; 先正面,后背面 （1）先 后 （2）先 后 （3）先 后 四周 中间 台阶 碑身 正面 背面 正面 背面 四周： 双层汉白玉栏杆 中间： 碑 心 石 正面： 题 字 背面： 碑 文 说明 顺序 课文分析（2—5） 下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的