《国宝——大熊猫》课件6.pptVIP

国宝——大熊猫 叶永烈 教学目标 1、学习大熊猫的有关知识 2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识 解释标题，导入新课 国宝 ——— 大熊猫 说明对象 说明的重点 一是突出大熊猫的珍贵 二是引起读者的注意 资料：大熊猫，哺乳动物，体长4－5尺，形状像熊，尾短，通常头、胸、腹、背、臀白色，四肢、两耳、眼睛黑褐色，毛粗而厚，性耐寒。生活在我国西南地区高山中，吃竹叶、竹笋。是我国特产的一种珍贵动物。 作者介绍：叶永烈，科普文艺作家，报告文学家，浙江人，作品颇多，前期有中篇科幻小说《小灵通漫游未来》，荣获全国第二届少处儿童文艺作品评选一等奖。后期以报告文学为主，有传记《张春桥浮沉录》《王洪文浮沉录》等。 朗读课文，掌握字词 嬉戏 憨态可掬 濒危 璀 璨 邛崃 浩瀚 栖息 孤僻 分娩 翌日 繁衍 xī hān jǖ bīn cuǐ càn qióng lái hàn qī pì miǎn yì yǎn 整体感知，研读课文 1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？ 2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？ 3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 珍贵可爱 我国特有 国际公认 古籍记载 体态可爱 数量稀少 活化石 暗扣说明中心 直接点明说明中心 外形特点 生长环境 生活习性 活动范围 繁殖情况 ——可爱。 ——人烟稀少，泉水 丰富竹类众多。 —— 喜爱食竹，食量很大， 性情孤僻，爱独处。 —— 随季节交替而改变 活动范围 ——繁殖力低，大多 每胎产一仔。 大熊猫生活现状 过去的一万年，人类文明的发展， 不断的侵噬属于大熊猫的自然领地， 迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东 部边缘的高山深谷之中。大熊猫之 所以能在自然历史的巨变中神奇的 幸存至今，可能得益于它知难而退， 与世无争！ 濒临灭亡 然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已 消失4/5，现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、 繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。 问题交流： 1、国宝说明了什么？ 大熊猫的珍贵 2、文中哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请同学快速阅读，划出相关语句，独立思考，同桌间讨论。 课文17小节中大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着“活化石”之称。 3、大熊猫珍贵的原因何在？ “体态可爱”，“数量稀少”，“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。 4、同桌间研讨：前文哪些语句具体表现了这三个特点。 6小节“大熊猫－－给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。 4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也看出它体态可爱。 课文第15小节“正因为……只有1000只左右”，这处突出了大熊猫“数量稀少”。 课文第17小节“更重要的是……现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。”这处突出了大熊猫有“活化石”之称的特点。 第四节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起读一读。在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。 作者从大熊猫喜欢嬉戏和它精彩的表演两方面来写，运用排比和拟人的修辞方法，读来亲切自然。如：“有时……有时……有时……有时……”的句式，描写了大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬，惹人喜爱。 文中的语句除了体现大熊猫“珍贵”的特点外，你们还了解到有关大熊猫的哪些知识？ 1、性孤僻，独来独往，繁殖能力很低。 　2、活动范围与季节关系很大。春季生活在3000米以下没有积雪或积雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地带活动。 3、没有固定的栖息场所。 　4、成了最可爱的贵宾，但它不习惯这种生活。 5、分布在我国地域十分狭窄……崇山峻岭。 6、素食者、食量很大。 体会说明文语言准确，及运用的说明方法。 讨论课文中对大熊猫形体的说明与《辞海》中的说明有什么不同，体会语言的特点和表达效果。 如：头上有一对整齐瓣黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。 有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。 归纳：句1用比喻的修辞方法，突出大熊猫的外形特征，