《凡尔赛宫》教学设计2.docVIP

《凡尔赛宫》教学设计 教学目标 1、通过阅读、提取信息，能说出凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格，及其政治文化中心、旅游胜地的地位。 2、通过比较阅读，能指出本文生动说明的语言特色。 教学重难点 抓住特征，突出重点，学习说明文准确而富有文学性的语言。 教学准备 多媒体课件。 教学课时 1课时 教学过程 一、导入 同学们，大家喜欢旅游吗？……是的，一说到旅游，大家就会想到名山大川、名胜古迹。大自然的鬼斧神工、人类的超凡智慧，为我们留下了许多奇观，建筑艺术品就是其中的杰出代表。老师先请大家欣赏几幅图片，能说说是什么地方吗？ （出示图片，请学生指认。） 说起法国这个浪漫的国度，除了以上这些著名建筑，还有一座驰名世界的宫殿——凡尔赛宫，让我们来欣赏一下。 （出示图片，并点明课题） 二、整体感知 过渡：一篇文章在手，我们首先要能够整体把握内容。我们先读读课文。 1、（出示要求）读一读：用你喜欢的方式阅读课文，为每一段内容拟一个小标题。要求尽量运用文中的词语，句式整齐。示例：第1节：驰名世界凡尔赛宫，巴黎西南一颗明珠 2、学生通读课文。 3、学生自拟小标题。 4、小组交流，推荐最佳标题。 例如 2节：宫殿建筑气势磅礴，平顶风格端正雄浑 3节：内部陈设金碧辉煌，镜廊艺术一大名胜 4节：法式花园风格独特，远眺近观美不胜收 5节：修建历史一段轶事，嫉妒心理兴建皇宫 6节：曾是政治文化中心，众多仪式在此举行 7节：举世闻名旅游胜地，收藏大量艺术珍品 5、全班交流，老师点评。 我们对凡尔赛宫已经有了初步了解。大家想不想知道更多更细的情况啊？（生响应）。我们来听听前方记者的专题采访。 三、课文细解 1、出示问题及要求。 请大家分组，分别充当记者和凡尔赛宫博物馆馆长，自行设计记者采访的问答内容，来说出凡尔赛宫这颗艺术明珠的具体特征。 评一评，哪一位记者的提问最有价值，哪一位馆长的回答最准确、全面、吸引人。 记者提问要求： （1）要从凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格、价值，政治文化意义及旅游价值等方面设计采访的问题。 （2）所提问题要具体，有特点，有价值，忌简单、笼统。一个小组设计1~~2个问题即可。 （3）提问时要大方、诚恳、有礼，注意记者的语气、语调。 “馆长”回答要求： （1）也要从以上几方面提取文中有效信息，组织答辞。 （2）回答要有针对性，具体、全面，有条理，力求生动，如能增加课外信息更好。 （3）回答时应声音响亮、口齿清楚、仪态大方。 2、分组，确定角色，定好组长为代表。发合作学习记录卡。 3、学生自读课文，筛选信息，各自设计问答内容。 4、小组讨论。 提出要求：每人都要发言，组长或记录员作好简要记录，记下关键词。记者组筛选最佳问题，馆长组整理最佳答词。采访问答时，可以看一下记录。 5、展示。三位记者，二位馆长（正副）。下面同学可作补充。 6、评价：评一评，哪一位记者的提问最有价值，哪一位馆长的回答最准确、全面、吸引人。 7、老师总结：某某同学被评为最具潜力记者，某某同学被评为最具魅力馆长。 凡尔赛宫的特点，布局严密、协调；外观别具风格、气势磅礴；宫殿金碧辉煌、豪华非凡；陈设装潢富于艺术魅力；馆藏丰富、名贵。有极高的艺术价值和历史文化价值、旅游价值。 四、了解语言特点 过渡：某某同学被评为最具魅力馆长，主要是靠他的语言魅力。那么我们就来品一品这篇课文的语言特点吧。 1、（出示比较语段及要求。）阅读下面语段，和文中第4小节作个比较，你认为哪一段文字更吸引人，为什么？（正宫前面是宫殿园林中的大花园。花园东西宽约200m，南北长约1000m。中心有一对大水池。南半部是规则的绣花形花坛，最南部地坪下降约5m，是一处桔园。有对称的水池和盆栽大树。北半部有绣花形花坛和树林，最北端是面积2万平米的大水池和海神喷泉。向西一条宽大的人工河，在中点还有一条横向的人工河，两条人工河十字相交，如同十字架。河边全是高大的乔木林，树木郁郁葱葱。） 2、学生比较阅读，作书间笔记。 3、全班交流。 4、老师总结：说明文的语言，在准确简明的同时，可以选用描述性语言和富有感情色彩的词句，并运用多种修辞手法来介绍事物的特征，使说明语言生动形象，富有趣味性、文学性。 五、课后练练 建议：以学习小组为单位，双休日能选择性地去游览一下常州的文笔塔、恐龙园、 天宁宝塔、大学城、嘉业国贸大厦、亚细亚影视城、中油国际（大厦）等建筑，收集有关的照片、图片，一一配上100字左右的解说词，并装订成册，在扉页写上题词（要能揭示相册主题）。全班交流后，评出“钻石相册”、“宝石相册”、“珍珠相册”各一本。试试吧！ 六、结束语 同学们，建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐，它穿越岁月的沧桑，掠过历史的烟云，见证时代的变迁，吟咏着人们不变的浪漫，歌声在人们的心中回旋。 请用你灵秀的双眼，欣赏我们身边永恒的美。