【教学课件】《始终眷念着祖国》（苏教）.pptxVIP

;江苏教育出版社 八年级 | 上册 ;作者简介;1.感受钱学森爱国报国的深情，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质； 2.理清文章的条理结构； 3.理解一些重要语句的含义。;相关资料;文体知识;字词积累;1.深造： 进一步学习以达到更高的程度。 2.遨游： 漫游，游历。 3.眷恋： (对自己喜欢的人物或地方)深切地留恋。 4.生涯： 指从事某种活动或职业的生活。 5.诬蔑： 捏造事实败坏别人的名誉。 6.募集： 广泛征集。 ; 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。;1.按课文叙述的顺序用概述钱学森的五件事。;2.本文的线索是什么？;1.课文中大量引用他人对钱学森的评语，有什么作用？ 【答案】通过引用美国空军的赞扬和专栏作家 的评价，从侧面表现了钱学森在火箭技术研究领域所取得的巨大成就。更加客观真实、令人信服。;2.“这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活 上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他 的祖国。”这两句话有什么作用？ 【答案】这是全文的中心句。“辉煌”和“丰厚” 写出钱学森当时拥有的优越条件，“然而”表转折， 体现了他对祖国的无限热爱之情。虽然物质生活十 分优越，但钱学森热爱祖国的满腔热情不曾改变， 反衬出他执意回国的迫切心情。既照应了题目，又 点明了中心。;3.两个“不止一次”具有怎样的表达作用？ 【答案】本题可运用关键词语表达效果法进行分析。两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的思念之情；后一个“不止一次”侧重于表现钱学森对童年时代生活的怀念，突出他对祖国的眷恋之情。;4.写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？如果把引用的话改为客观的叙述，你认为好不好？为什么？ 【答案】美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路艰难而曲折，会 受到美国当局的重重阻挠。改为客观叙述不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。;5.钱学森为回国而紧张地进行一系列准备工作，表明了钱学森什么样的心理？;6.为了回国，钱学森经历了来自美国的哪些阻力？;江苏教育出版社 八年级 | 上册 ;8.请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象。;【答案】钱学森在与世隔绝、变相软禁而归国无期的情况下，想到了新生的祖国，于是，他写信向祖国求救，这表明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。周恩来总理“立即指示”王炳南“在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国”，表现了周总理对这件事的高度重视，对钱学森的高度关爱。6月写信，9月回国，表现了祖国母亲对钱学森的关爱以及新中国的强大力量。;时间顺序; 这篇通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优越的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。;1.线索清楚，脉络分明。课文以时间先后为序，这是明线；以钱学森眷恋祖国的深情贯穿，这是暗线。抓住这两根线索，就理清了课文的结构层次和情感变化。 2.选材精当，有详有略，详略得当。钱学森感人的事迹太多了，但作者紧紧扣住他对祖国执着的爱来选 材。组织材料又有详有略，详略得当。; 你还了解哪些学成归来、报效祖国的海外学子的事迹？讲给大家听一听。