《马说》同步练习1.docVIP

《马说》同步练习 第一课时 预习检查： 1、给加点字注音。骈死( )槽枥( )( ) 粟( ) 外见( ) 食马( ) 祗( ) 2、解释下列加点字的含义。祗辱于奴隶人之手( ) ②骈死于槽枥之间( )( ) ③千里马常有，而伯乐不常有( ) 3、填空。韩愈，字__________，________代著名__________家，他的著作收在《___________》里。他和 、 、、 、 、 、 、一起称为“唐宋八大家”。 “说”是一种文体，可以 也可以 但都是为了 。 本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________，____________，____________。 4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。 食马者不知其能千里而食也 _________是马也，虽有千里之能 _________ 安求其能千里也___________其真无马邪？其真不知马也__________ 不以千里称也____________________5.解释下面句中加点的词。一食或尽粟一石( ) ②食马者不知其能千里而食也( ) ③且欲与常马等不可得( ) 6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见 ___通______ 含义：_______ 食之不能尽其材____通___含义：___通___含义：_____ 其真无马邪 _____通_____ 含义：______________ 7.翻译下面的句子。 食马者不知其能千里而食也。安求其能千里也？ 鸣之而不能通其意。其真无马邪？8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。 一食或尽粟一石( )( ) ②食马者不知其能千里而食也( )( )( )( ) ③食不饱，力不足。( )( ) ④食之不能尽其材。( )( ) 9.归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？10.第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？ 11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？12、下列加点词的解释错误的一项是( ) A、骈死于槽枥之间:两马并驾，并列 B、食马者不知其能千里而食也 食：通“饲”，喂养 C、策之不以其道 策：用鞭子打 D执策而临之 临：靠近 13、下列句子中加点的词语与例句加点词语意思相同的一项是( ) 例句：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手…… A、扶苏以数谏故，上使外将兵。 B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。C、温故而知新，可以为师矣。 D、既克，公问其故。 14、从文章中可以看出，千里马被埋没的根本原因是 。(用原文回答)15、用“∕”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。安 求 其 能 千 里 也 ？食 之 不 能 尽 其 材16、下面句中加点词的意思或用法相同一组是( ) A、 虽有千里之能 安求其能千里也 B、其真无马邪 策之不以其道 C、鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D、祗辱于奴隶人之手 学而时习之 17、本文托物寓意，文中“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指___________ ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ___________ ”。 18、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠的抽打它…… 这时一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想像，写出老马临死前想对相马人说的话。 19、《马说》的中心论点是：______________________ 。 20、千里马的悲惨遭遇是：________________________________21、千里马被埋没的根本原因是：_________________________________22、千里马被埋没的直接原因是：_________________________________ 。23、食马者“不知马”的具体表现是：_________________________________ 。24、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：_________________________________ 。表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是： ____________________________ 。26、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：_________________________________ 。 27、表明千里马和伯乐关系的语句是：___