《错过》课件7.pptVIP

错 过 刘心武 作者简介 1.当代作家。 2.《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖。 3.长篇小说《钟鼓楼》获全国第二届茅盾文学奖。 4.刘心武在红学研究方面的成就。《刘心武揭秘红楼梦》 扫除文字障碍 贻 误 颟 顸 渊 薮 憬 悟 情 愫 驾 驭 滞 涩 yí mān hān sǒu jǐng sù yù zhì 教学过程： 整体感知： 一、阅读课文，思考下面的问题。 1.结合文章内容说说什么是错过？ 2.“错过”产生的原因是什么？ 3.怎样正确对待“错过”？ 二、结合对内容的理解，理清文章结构 什么是错过？ 第一部分（1--2段）：提出问题（什么是） 人生为什么会有许多“错过” 第二部分（3--6段）：分析问题（为什么） 怎样正确对待“错过”？ 第三部分（7--13段）：解决问题（怎么办） 第四部分（14--15段）：总结全文 提出问题——分析问题——解决问题 精细研读: 三、引导学生读、品文中的句子。 问题预设: 句1：从在商场所看中的一件很适合于自己，并且价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的犹豫，放弃了购买，而再次去那商场，满眼都只是不如那件的样式，这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽机会，不仅去了那里可以收入更丰，更重要的是能与自己的兴趣更贴近，却只是因为决心下得迟点，因而痛失良机，那样大大的贻误…… “从小小的错过到大的贻误”——错过 句2：错过，一般来说，属于人生的常态，只要我们回顾来路，有所得，从在偶然路过的一家小小书店，意外地买到了久访不得的一本诗集，这类小小的收获，到自己积极参与的一项改革，果然取得了重大突破，那样的精神物质双丰收 …… “从小小的收获，到大收获”——所得 句3：没错过，抓住了；错过，溜走了。这正是人生的经纬线，见证着我们 斑斓多味的存活。 作者以“人生的经纬线”这个比喻意在说明“错过”与“没错过”屡见不鲜，又把“经纬线”拟人化，说它是我们存活的见证人。生动形象地说明“错过”与“没错过”是我们存活的见证人，正是有了它们,我们的生活才丰富多彩，有滋有味。 句4：没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味著灵魂堕入了颟顸的渊薮。 有了错过而浑然不知，还为现状而知足，则意味着灵魂堕入了不明事理的境地。 句5：能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。 在深切的追悔中，深入、细致地反省自己错过的原因，从而做到惩前毖后，转化为一种引以为戒的能力，即“升腾的能力”。 句6：人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。 比喻（1）人生——奔驰的列车 （2）窗外的美景、奇景——小的错过 （3）预定的到站——人生最根本的追求 以形象的比喻告诉我们：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。 解析难懂的句子及品赏句子的方法： 1.句中的关键词在句中的作用。 （从……到） 2.句中生词词义的理解。（颟顸的渊薮） 3.句中修辞手法的使用。（经纬线） 4.句中所蕴含的哲理. 问题探究 通读全文，讨论分析如何理解作者对错过的人生体验(态度)： 错过，即“有所失”，我们要习惯它。 错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。 错过自有意义，人在追悔错过的原因的过程中，使自己的灵魂具备了升腾的能力，产生 “高度的应变力与把握力” ，能冷静而成熟地驾驭，所以必须”品味“错过。 人生充满错过，没有“万无一失”的 人生，所以必须“习惯” 错过。 探究结果： 小结： 文艺性政论文的特点： 1.即杂文。既有政论的性质，又有文艺的特点，也既兼有理论的说服力和艺术的感染力，是现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，可以议论，可以叙事。 2.符合一般议论文的特点，按照提出问题——分析问题——解决问题的思路，安排文章的结构。 3.文艺性的特点体现在语言表达的生动形象上，除了一般叙事、抒情等手段外，还广泛使用比喻、引述典故等，作为文章开端，以此生发开去。 学以致用 1.请你根据本文对”错过”的辩证分析认识，为徐本禹写一段颁奖词。 徐本禹，2004年感动中国人物。1999年考入华中农业大学经济贸易学院，2002年7月开始到贵州大方县猫场镇狗吊岩村义务支教。 在许多人眼中，这个23岁的华中农业大学毕业生本来会有令人羡慕的美好前程。他以372分的高分考取了本校农业经济