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《变色龙》课件6
由于这篇课文时代背景的特殊,学生不是很了解,加上人物形象性格的丰富,学生难以总结,情节的多变,学生难以理清,因此我在教学中加大学生对教材的梳理和归纳。 方法:自主、合作、探究。 目标:1、理解小说的主题思想。 2、理解小说的人物形象。 3、理解语言描写和细节描写在小说中的作用。 工具:投影、电脑 课时:一课时 各位同学,大家都知道《西游记》中的孙悟空,他神通广大,勇敢机智,那谁能告诉老师他在降妖伏魔的过程中,经常使用的本领是什么?(七十二般变化)是的,他善于变化,因而每次都能巧妙运用,然而在现实生活中,如果人也善变,那就不着人喜欢了,甚至还会使人讨厌,今天我们就来学习这样的一篇小说《变色龙》 作者 基础字词 解释 环境 人物 情节 自题问题并思考: 1、小说主要写了一件什么事情? 2、谈谈你对奥楚蔑洛夫这一人物的认识。 3、作家刻画这一人物的目的是什么? 判案过程 对原告(赫) 对被告(狗) 性格 判定结果 语言 判定结果 语言 1 2 3 4 5 6 总结: 1、摘录课文中主人公断案中脱大衣、穿大衣的文字。 2、让学生表演以上情节。 3、观众学生揣摩主人公的心理。 4、让表演学生来讲述主人公的心理。 5、师生共同总结主人公的心理。 6、总结细节描写的作用。 想象空间 说话题: 把小说情节继续发展下去,设想奥楚蔑洛夫穿过广场,迎面遇见了将军的哥哥,两人进行对话。请把这段内容口述出来。要求(1):对话要表现人物性格特点: (2):用上 “荒唐”、“伶俐”、“洋溢”、“无精打采”、“异想天开”、“无缘无故”几个词语。 ? 运用语言描写和细节描写刻画一个熟悉的人。 要求:人物语言、细节要符合人物的个性 * 前提测评,检查预习情况。 * 段落层次划分 * 段落层次划分 * 段落层次划分 * 前提测评,检查预习情况。 * 听看朗读 * 前提测评,检查预习情况。 * 段落层次划分 * 段落层次划分 * 段落层次划分 * 前提测评,检查预习情况。 * 听看朗读
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