一年级课例《I Love Flowers》教学反思.docVIP

一年级课例《I Love Flowers》教学反思 一年级例《I Lve Flers》教学反思 　　××年××月××日下午，应珠海市香洲区教科培中心的安排，我在××小学一、二年级英语教师培训会上，上了一节一年级的示范，题的题目是《I Lve Flers》。尽管一直以自己没用一年级上过示范，这些年也没上一年级的了，再说是借班上，但孩子们还是很聪明，堂气氛还是很活，其本上能完成教学任务，总的讲还算可以。不过，我们回想一下整节，自己的反思如下： 　　1）ar up (热身和复习部分) 　　在和学生聊天的时候，我是想通过和他们相互认识，了解他们的名字，年纪，喜欢的动物、水果和颜色引入的。这部分还是比较顺利，由于我是第一次和孩子们上，他们第一次到学校的新电教室上，后面有这么多外校的老师在听，孩子们有点紧张，也有点兴奋，一开始，我问他们hats ur nae? 他们回答是：hats ur nae? 我问他们：D u lie apples?他们的回答是： D u lie apples? 也就是学生没有听懂我的指令，平时老师上的英语堂用语还是要坚持用，当然低年级的可不是非要全英教学，但平时一点点积累，还是可以做到的。 　　和学生简单的聊天后，我通过学校的Everda English “I lve father” 引入新。因为即将到的周日是父亲节，所以本周的每天一句是围绕“父亲”的主题，让学生多了解自己的爸爸，学会感恩。我和学生一起读这句话后，问个别同学：D u lve ur ther? D u lve anials? D u lve fruits? D u lve ur teahers? D u lve lurs? 　　当孩子告诉我他们对妈妈，动物，水果，老师和颜色是否喜爱的时候，我就通过出示一些颜色各样的动物和水果，用hats this? Is this…? hat lur…? D u lie…?这些句子和学生进行对话，并贴在黑板上，再次和学生复习学过的颜色和动物的单词和句型。 　　我再次通过D u lie 的句子引导让孩子们唱一首我自己编的歌：hat lur d u lie? 歌曲的旋律是：《arr has a little lap》,歌词是： 　　hat lur d u lie? 　　I lie green I lie green 　　hat lur d u lie? 　　I lie red and blue 　　hat lur d u lie? 　　I lie pin I lie pin 　　hat lur d u lie? 　　I lie bla and hite 　　我没有想到当我哼完旋律，唱起歌的时候，孩子们竟然能和我一起把歌唱出。这时候，我发现有的老师也跟着唱，有的老师把掌声送给了孩子们。 　　2）Presentatin （呈现新） 　　我先通过让学生数黑板上的动物和水果、让老师让他们看老师的手指数数，一起练习unt …这句子，然后让他们看老师PPT,通过数苹果，兔子和数书练习。当学生数完由红色、橙色、蓝色和白色的等四本书叠在一起的那张PPT时，我先说I lie the range b I lie the red b, t, 接着我引出本节的新句型：hih b d u lie? I lie the blue b z这时，我就板书，并带读，也告诉学生可以用简单的回答：The blue b当学生会读的时候，我出现了孩子们最喜欢的喜羊羊等6卡通羊组成的图片，我给他们的问题是：H an sheep? hih sheep d u lie? 学生能回答我的问题后，我就让他们小组练习：hih sheep d u lie? 然后开小火车，让他们练习，并抽查个别同学。 　　看完卡通羊后，我给学生出示的PPT是由白色，红色，黄色，紫色和蓝色玫瑰组成的一张PPT, 师生一起用hih fler d u lie? I lie the… fler 这问答是本书上的句型。学生很快就会说这句型。 　　3）Pratie (练习) 　　因为上的电教室位置小，只能安排30位学生上，每横排30人，我每一横排都准备了一个装着两个苹果，2个香蕉和2个梨，水果的颜色都不一样，在练习的时候，我先找一个同学出，我先后问那孩子：hih apple d u lie? hih banana d u lie? hih pear d u lie? 学生都能回答出，然后我就找四个孩子出，学生1先端着果盘，问学生2，S1:hih apple d u lie? S2: The red ne 学生2答后，接过果盘，学生2问学生3：S3：hih banana d u lie? S4: I lie the green banana …看完示范后，每一横排就开始“传水果盘，讲英语”的小组