一年级音乐下册五、跳起舞教学设计.docVIP

一年级音乐下册五、跳起舞教学设计 题 五、跳起舞 型 新授 总时 2 第 1时 教学目标 聆听《挤奶舞》、《快乐的啰嗦》，演唱《多么快乐多么幸福》、《娃哈 哈》，感受和体验蒙古族、彝族、藏族、维吾尔族的音乐特点。 教学重点 演唱歌曲 教学难点 知道音的强弱 教学准备 钢琴、录音机、 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、导入新。 教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起学生的注意和兴趣。 二、学习新。 1、师：同学们都去过北京吗？你们都看见过北京的什么景物？ （学生回答） 2、师：你们都知道北京的这些著名景观吗？ 学生回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。 学生观看。 学生回答，举例子。 学生回答，教师适当总结。 导 入 新 创 设 问 题 情 境 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 3、如今的北京既古老又现代，共同创造着北京的未。 4、师：你们还去过什么地方？ （学生回答） 三、学习《多么快乐多么幸福》。 1、初听歌曲，学生聆听，体会歌曲的情绪。 2、教师介绍歌曲的特点。 此歌曲采用传统的五声调式，其中多处运用休止符和连音线，此曲分为两个乐段。 歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。 歌曲的主题： 今天的北京娃是明天的建设者，少年儿童应当树立远大理想，祖国美好的未寄托在他们的身上。 3、复听歌曲，学生听音乐作律动。 学生回答：香、故宫、北京游乐园等…… 学生聆听歌曲 学生了解新的乐理知识。 教育学生活动 回 答 问 题 聆 听 歌 曲 学 习 新 知 识 板书设计 1、教师出示各种北京的风景图片。 2、教学过程。 后记 使学生了解北京的风土人情和北京的音乐化。 题 五、跳起舞 型 新授 总时 2 第 2 时 教学目标 1、能够背唱《多么快乐多么幸福》和《娃哈哈》两首歌曲。 2、能够结合聆听和演唱，自编动作进行表演和舞蹈。 教学重点 准确掌握歌曲《多么快乐多么幸福》。 教学难点 用乐器创编音乐节奏。 教学准备 钢琴、录音机和板书。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、发声训练。 d r f s l x 1 2 3 4 6 7 教师弹音阶，学生听节奏唱音阶。 注意声音不要尖，演唱是要放松、自然、大胆。 二、导入新。 1、师：上节我们了解了北京的风土人情等，北京更吸引人的还有小吃，你们都知道北京有什么很好吃的小吃呀？ （学生回答并举例子） 2、师：今天我欣赏一首歌谣，你们都能从歌谣中知道几种北京的风味小吃？ （学生回答） 3、教师播放歌谣《娃哈哈》。 学生准备上，听钢琴唱音阶。 学生回答：吃过驴打滚、冰糖葫芦、豆汁…… 学生聆听歌谣《快乐的啰嗦》 发 声 训 练 创 设 堂 问 题 情 境 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 4、师：你们从歌谣中都知道了北京的哪些风味小吃？ （学生回答） 、指导学生一边拍手一边随歌谣有兴趣的朗读。 6、简单介绍北京小吃的历史及种类。 （如：种类大约有300多种，从元代就有记载，“茶汤李、爆肚冯、奶酪等”） 三、学习《娃哈哈》。 1、初听歌曲，学生体会其情绪。 2、学生齐读歌曲旋律唱名。 3、教师弹奏歌曲伴奏，学生随单音视 唱歌曲唱名。 4、加入歌词。 、学生听歌曲伴奏有感情的演唱歌曲 6、歌表演活动。（一组学生创编歌词，一组为歌曲配伴奏，一组随歌曲进行舞蹈表演，一起表演歌曲。） 学生根据自己的判断回答。 学生听歌谣齐读。 学生了解北京的小吃。 学生聆听歌曲。 学生分组讨论，识谱活动。 学生创编歌曲，并进行歌表演。 学 习 新 知 识 聆 听 歌 曲 歌 表 演 活 动 板书设计 1、关于北京小吃的介绍，节奏练习。 2、歌曲旋律唱名板书。 后记 通过本的学习培养学生的节奏感和表演能力。