南开中学第一节化学能与热能(1课时,化学键与化学反应中能量的变化).pptVIP

用一个小试管量取0.50mol/L盐酸，倒入量热器的烧杯中，并用温度计测量盐酸的温度，记录下来。 用另一个小试管量筒量取等量的0.55mol/LNaOH溶液，并用温度计测量NaOH溶液的温度，记录下来。 将量筒中的NaOH溶液一次迅速倒入小烧杯中（注意不要洒到外面），盖好盖板。用环形玻璃棒轻轻搅动溶液，并准确读取混合溶液的最高温度，记为终止温度，记录下来。 化学能的应用 利用热量进行生活、生产和科研。 利用热能使很多化学反应得以发生。 常见的能源主要有以下十种: 小结 练习 关于吸热反应和放热反应，下列说法错 误的是（ ） A.需要加热才能进行的化学反应一定是吸热反应 B.放热反应在常温下一定能发生 C.吸热反应在常温下不一定不能发生 D.反应物的总能量高于生成物的总能量时，发生放热反应 * 化学反应与能量 化学能与热能 化学变化的特征: 化学变化中除有新物质生成外，常伴随着放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象发生。 利用化学反应： 一 是制取新物质； 二 是利用反应中的能量 用化学键的观点来分析化学反应的本质过程 一个化学反应的的过程，本质上就是旧化学键断裂和新化学键形成的过程。 吸收能量 放出能量 E （kJ） 反应历程 H2 + Cl2 2H + 2Cl 2HCl △E = 183 kJ (H2)吸1mol×436 kJ/mol=436kJ (Cl2)吸1mol×243 kJ/mol=243kJ 放2mol×431 kJ/mol = 862 kJ 以 H2 + Cl2 = 2HCl 反应为例： 反应物总键能 生成物总键能 反应物总键能 生成物总键能 放热反应： 吸热反应： 小结：一个化学反应是否为放热还是吸热 取决于所有断键吸收的总能量与所有形成新键放出的总能量的相对大小 放(吸)热反应中的能量变化 反应物 总能量高 生成物 总能量低 放热反应 反应物 总能量低 生成物 总能量高 吸热反应 + 放出的能量 + 吸收的能量 放(吸)热反应中的能量变化 放热反应: 吸热反应: E反应物 = E生成物 +能量 E反应物 +能量=E生成物 (能量守恒定律） 例如： （1）液态水比水蒸气稳定。 （2）C燃烧生成CO2放出的热量比生成CO放出的热量多，CO2比CO稳定。 [强调] 体系能量越高,就越不稳定,能量越低,就越稳定. 一. 化学反应中的能量变化 按能量变化 放热反应:放出热量的化学反应 化学反应 吸热反应:吸收热量的化学反应 二、化学能与热能的相互转化 1、质量守恒定律和能量守恒定律（两条基本定律） 一种能量可以转化成其他能量，但总的能量保持不变，这就是能量守恒定律。 实验2-1 实验操作： (1)在一只小试管中加入1mL稀盐酸，插入温度计测溶液温度。 (2)在上述小试管中加入4粒锌粒，观察温度计的温度变化。 放出热量，化学能转化成热能 该反应是放热反应。 实验操作： 用药匙的小头部分，分别取少量的氢氧化钡晶体和氯化铵固体于一小试管中，用玻璃棒快速搅拌，小心闻气味，用手触摸试管底部。 实验2-2 实验现象： 固体变成糊状。手摸试管底部，有冷的感觉，有刺激性气味。 Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl=BaCl2+2NH3↑+10H2O 吸收热量，热能转化成化学能 该反应是吸热反应。 实验结论： 实验2-2 实验2-3 强酸强碱中和反应的实质： ★所有中和反应都是放热反应。 2、中和热 在稀溶液中,酸与碱发生中和反应生成1mol H2O 时所释放的热量称为中和热。 ★水的电离是吸热过程. 　　　　H+ + OH- = H2O [思考与交流]如果要通过实验来测定盐酸与氢氧化钠反应的中和热，你认为在设计实验装置和操作时应该注意哪些问题？应该如何设计并进行实验？ 设计实验装置和操作时应从两个方面考虑，一是注重“量”的问题。二是尽量减小实验误差。 一是注重“量”的问题 用稀溶液进行中和反应，减小溶解热的 干扰。 每次取等量的酸碱进行反应。 做平行实验取平均值。 测量反应前后的温度值。 二是尽量减小实验误差 增强保温隔热措施，减少实验中热量的 损失 不断搅拌，使热量分散均匀。 温度计的精确度要高。 混合液面上方的空间尽可能小 -----碎泡沫塑料 ---环形玻璃搅拌器 ---温度计 能源的利用反映着人类进步，也促进人类的发展。 但是，人类在利用能源造福人类的同时，也造成了环境的污染。 太阳能、化石能源、水能、 风能、潮汐能、地热能、生物能、核能以 及氢能。 1、足够的空气 2、燃料与空气充分接触 [交流与思考] 使燃料充分燃烧需要哪些条件？ 3、温度达到可燃物的着火点 把盛有镁片的试管放在盛有250C饱和石