《亲情测试》王菘舟老师作文课堂实录(一)--记得与遗忘.docVIP

《亲情测试》王菘舟老师作文课堂实录(一)--记得与遗忘 fnt size=“6”《亲情测试》王菘舟老师作堂实录(一)--记得与遗忘 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：8 一、活动体验，交流感受 师：把本子打开，翻到最后一页，在空白页上写下最爱的五个人。这五个是你最爱的，最难以割舍的。 生1：爸爸 妈妈 奶奶 爷爷 袁老师（师：看袁老师真不错） 生2：爸爸 妈妈 奶奶 爷爷 妹妹（师：为什么选妹妹？） 生3：爸爸 妈妈 王都……（是本班同学） 师：了不得，我听了会掉眼泪 师：拿起笔，划去一个你最爱的人 师：发这个指令，我有点犹豫。 师：你为什么不划？（发现一生没划，及时询问） 生：很难割舍。 师：但有的情况下你必须割舍。 交流。 生1：划去妹妹，父母爱我们，妹妹很可爱，可不在我身边。 生2：我划去奶奶，因为奶奶不在身边，我在父母、外公家长大。 师：都是舍不得，在找理由。 师：再划去一个（有些没举手） 生：划去外婆，因为是她带我（理解错了，以为是选出）。 生：把奶奶划去，因为她家教，不管我，是爸爸妈妈管我。 师：仅留三个中再划去一个。 生：把爸爸划去。 师：把爸爸划去，你好像也把什么划去了。 生：在我记性模糊的时候，他去世了（泣不成声）（教师道歉） 生：把奶奶划去 师：好像把全部的爱也划去了（师板书） 生：把爸爸划去（安全、依靠也划去了，师板书） 生：我把自己划去了（我觉得父母、老师都难割除） 生：我把奶奶划去了，在我爸爸妈妈很忙时，是奶奶照顾我。仿佛割去了一块肉。 生：划去爷爷，就像挖去我的心。 师：你的生命和爷爷在一起。 生：划去爸爸，我像少了一条手臂，少了依靠…… 师：你仿佛（把黑板上的板书串讲） 师：拿起笔，在把剩下的划去一个。 师：把笔放下，趴在桌子上，静静地想一想。想一想你划去的世上最爱的人，你的爷爷……抬起头，把你最爱的人也划去。 当所有的亲人都划去，留给你的还有什么？ 生：对不起他们。 师：对不起是我们常说的三个字，此时此刻，你在说这三个字的时候，有什么滋味？ 生：一无所有了。最想哭 师：你有眼泪吗？是欲哭无泪呀。 师引导：你仿佛……一无所有，就像是……孤儿 师：有一种什么感觉？你害怕吗，你恐惧吗？板书：空虚， 生：空得像一个盒子，空空如也。 只留下一条幼小的生命。 （学生充分感受，交流有个性的语言） 师：本幼小的生命需要阳光，可是现在阳光没有了，依靠没有了…… 师（低沉缓慢）：这个测试很残酷，但是不久的将，这些事也会发生。当人生面临一次次选择的时候，你要好好面对。（对生命的教育） 二、学生写作，教师巡视 把你划去一个个亲人时，心里涌动的种种滋味写下。（10分钟） 三、交流 师：请一生上台读，其他同学一边听一边记，记几个词，或一句话。哪几句话是你想说而没写出的。 生1：（边说边掉泪） ……我仿佛觉得我的心也碎了，划去老师的那一刻，我仿佛成了一堆废墟。 师：记下了什么？ 生：记下了划去老师，我对不起袁老师五年对我的教育。 生：记下了最后。 师：是什么成了废墟？ 用爱用亲情筑起的高楼成了一堆废墟…… 师：写得很好，再读一遍。（其他同学听、记） 师：用三分钟时间改作。（考虑哪些可以用进去） 继续交流，生2读两遍，第一遍全读，第二遍只读修改部分 生2：写了五个人，就觉得对不起另外一些人。写了最爱的五个人，爸爸、妈妈、姐……再划去一位的时候，我就更不忍心。虽然划去的是爷爷，划去姐姐又如何？可是留下的三个，我下不了手。眼泪也流出了。妈妈生了我，爸爸，奶奶教育我。最后，我决定——一个也不能划。 （师点评：长长的破折号，多么沉重的决定） 生3：我划去了外婆，心被扯了一下。因为……。把奶奶划去时，眼泪止不住地流。当我把爸爸、爷爷依次划去时，我仿佛失去了安全…… 师：写下的不仅是字，更是感受。什么样的最好，流淌真情就是最好。思考十秒为自己作取名。 四、交流题目，总结。 生1：我的题目是《亲人》 师：为什么取这个？ 生1：我觉得对不起亲人 师：就用这《对不起，亲人》（即时板书题目） 生2：痛苦的抉择（师板书，以下同） 师：为什么不用选择而用抉择？“抉择”比“选择”好一千倍一万倍。 生2：因为选的时候心被掏空了 生3：爱的毁灭（建议加引号，不是真的，是经历一场毁灭） 生4：爱的大厦 师：是用什么筑起的大厦？——相互的爱，相互要珍惜 生：划去亲人的爱 生6：人生最大的割舍 师：人生最大的割舍不是权利，不是财富，而是亲情 生7：无奈的抉择 生8：痛心的爱 师：为什么想到这个？因为你也深深地爱着他们，划去时才有痛 师：这就是亲情，这就是爱。爱像空气，当它在你身边的时候，你感觉