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《从一滴水说起》教学案例 《从一滴水说起》教学案例 一、背景分析 水是人类宝贵的资，也是生命存在的和经济发展的必要条，人们的生产和生活都离不开水。因此没有水，生命就无从谈起。 我国是一个水资贫乏的国家，而随着改革开放的不断深入，人民的生活水平日益提高，有些人随意浪费水资，破坏环境，污染水资……勤俭节约、努力保护水资的风尚正在被某些人淡忘和丢失！再说我们的家乡苏州自古以就是鱼米之乡，水资十分丰富，但人们节水意识比较淡薄，所以也成了全国400多个缺水城市的一员。保护水资的道理人人并不陌生，但真正落实到实际行为上却不是一容易的事情。因此我们要通过堂教学让学生切实感受到地球上淡水资的匮乏和珍贵，并且要引导儿童在实际生活中树立保护水资、节约水资的环保意识。 二、设计理念 《从一滴水说起》是四年级上册《品德与社会》（苏教版）第三单元“聪明的消费者”的第四。本的主题是珍惜和节约资。 通过引导学生搜集、分析信息，通过堂上生生互动、师生互动，以及利用深化感悟，促进程资的有效整合，使学生认识到应该自觉地节约用水、保护水资，从而达到品德素养、科学素养和生活能力的提升。 三、教学目标： 1、情感和态度： 通过活动帮助学生懂得节约用水的重要性，树立环保意识和社会责任感。 2、知识和能力： 感知水的重要性,了解水资的匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国水资缺乏的状况，培养学生前搜集、整理、分析资料的能力。 3、行为和习惯： 自觉养成珍惜水资的好习惯，主动参与力所能及的节水环保活动。 4、过程和方法： 通过前小调查、讲授、讲故事、欣赏、小辨析、参观访问、实践活动等途径，帮助学生懂得节约用水的重要性，树立环保意识和社会责任感，并想出对策珍惜、节约水资。 四、教学重点： 了解我国水资的匮乏，懂得节约用水的重要性，树立环保意识和社会责任感。 五、教学难点： 引导学生树立强烈的社会责任感，自觉养成珍惜、节约水资的好习惯，在社会生活中自觉做到节约水资。 六、教学准备： （1）前小调查，搜集、整理各种产生水危***的现状，以及保护水资的对策。 （2）制作相关。 七、教学过程： 一、从谈话说起，生成题。 1、同学们，我们的家乡苏州自古以是一个清水秀的地方，这里河流湖泊众多，看,这是清澈的阳澄湖，这是明亮亮的太湖水，这是迷人的金鸡湖 ……（出示：家乡河流湖泊图片） 2、师：这些河流湖泊滋润着两岸土地，养育着一方人民。同学们,这些河流湖泊都是有什么汇聚而成的呢？（水） 3、师：对，是水！水滋润着稚嫩的禾苗，水滋润着我们的心田。一滴滴水汇聚成清澈透明的小溪, 汇聚成滚滚不息的江河,汇聚成波涛汹涌的大海……一滴水，让我们浮想联翩，这节就让我们从一滴水说起。（板书题：从一滴水说起） 【设计意图：通过谈话交流、看图片，唤起学生内心对水的亲切感，从而揭示题，激发学生的学习欲望。】 二、走进生活，认识水是生命之，明确水的重要性。 1、说起水，大家并不陌生，同学们，你口渴的时候是什么感受？此时你最需要什么？（水） 师：人体缺水就会口渴，严重的还会危及生命！ 相***出示一段字：水是构成人体的重要物质，作为***体的重要成分，水存在于血液、肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水分约占体重的6%，儿童体内的水分甚至高达体重的80%左右。 小结：看没有水就没有生命，水是我们的生命之！（板书：生命之） 2、同学们，平时生活中还有哪些地方离不开水？回忆一下好吗？（从家庭、学校、社会谈起） 3、是呀，我们的生活也离不开水，水是我们的忠实朋友，水是生命之！（指板书：水是生命之） 4、既然水那么珍贵，是生命之，要是没有水，我们的生活会怎样呢？请同学们发挥自己的想象说一说好吗？ 师过渡：是啊，没有水的日子太难熬，我们看一下《没水的日子》（播放，师解说：因为没有水，农田板结，禾苗干枯；树木也难逃厄运；因为没有水，鱼儿卡在撕裂的泥土中被灼干了，小鹿被渴死了；因为河泉眼干涸，无数河沟断流了，人们喝着令我们作呕的脏水解渴，老人孩子也要走上几里甚至几十里路去找水；因为没有水，几百万人被迫离开了自己的家园……）。 、看了这一幅幅令人揪心的画面，此时此刻你的心情又怎样呢？说说你此时的感受。 师：没有了水，植物没有生***，动物失去生命，连人类也失去了家园，水确实是万物的“生命之”。 （指板书） 【设计意图：引导学生走进生活，讲讲自己的真实体验，回忆口渴的感受，体会缺水带的种种不便，以学生的生活为依托，感知水资的重要性。】 三、明确水资的短缺、浪费水资、污染水资的危害，树立节约用水、保护水资的责任感。 师：既然水是我们的生命之，那我们地球上的水资究竟有多少，是否够用呢？赶紧去看一看！ 了解世界水资现状（播放：蓝色地球的图片） （1）这是自太空中拍摄的地球照片，知道蓝色的是什么吗？地球上的水多吗？地球上