《在文化生活中选择》教学设计_2.docVIP

《在文化生活中选择》教学设计 《在化生活中选择》教学设计 内容标准 比较落后化和腐朽化，理解加强社会主义化建设的重要性 教学目标 （一）知识目标：知道什么是落后化，什么是腐朽化，为什么在我们的化生活中还存在一些落后化和腐朽化现象；知道我国化建设的重要内容。 （二）能力目标：学会辨识各种化现象，能够正确区分落后化、腐朽化和先进化；能够自觉抵制落后化和腐朽化，积极选择健康有益的化生活，使我们的化生活更加健康向上、丰富多彩。 （三）情感目标：坚信只有健康有益的化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而腐朽化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。 教学内容分析： 第二框“在化生活中选择”，包括三目。 第一目“阳光下的阴影”，引导学生避免两个极端：一是否定化生活中各种落后化和腐朽化的存在，认为凡是存在的就是合理的，就应该提倡和发展；二是过分夸大落后化和腐朽化的消极影响，对整个化生活作出悲观的判断。要引导学生辩证的分析当代化生活的现状，认识到化生活的主流是积极的和健康向上的，社会主义化占主导地位。 第二目“提高眼力，拒绝污染”主要介绍了落后化、腐朽化的概念、表现形式及改造方法。腐朽化大体上可以分为三类：一是政治思想上的腐朽化；二是邪教化；三是日常生活中的、对个人的身心健康和发展具有严重危害性的化。教材从三个方面分析了我国目前还存在落后化和腐朽化的原因。 第三目“奏响主旋律：化激荡看主导”世界各种思想化相互激荡，要求我们更加自觉地弘扬主旋律，坚持先进化的前进方向。大力发展先进化，支持健康有益化，努力改造落后化，坚决抵制腐朽化。 教学重点： 正确区分落后化、腐朽化与先进化 教学难点： 如何加强我国的化建设 教学准备： 教师调查了解实际生活中的各种化现象，了解学生在实际生活中如何选择化。 教学活动： （一）情景导入 多媒体展示图片： (1)纪念长征胜利70周年(2)法轮功（3）孙子化（4）《千手观音》 （）电脑算命 （6）动漫 （7）《激情燃烧的岁月》（8）军旗装 分成两组，引导学生进入情景，教师提出问题：找出自己喜欢与不喜欢的化，并说明理由。给学生留出时间，引导学生谈自己的观点。教师归纳总结，引出话题：要正确进行化生活的选择。 一组： 学生甲：我喜欢长征精神，因为它鼓舞我们在前进的道路上不怕困难，勇往直前；不喜欢法轮功，因为它祸国殃民，给我们国家带了很大的损失。 学生乙：我喜欢《千手观音》，残疾人都能做得这么好，我们更应该好好学习；不喜欢电脑算命，因为它是封建迷信的变形。 学生丙:我喜欢动漫，那些卡通图案很让人着迷；不喜欢军旗装，把别国国旗穿在自己身上，太可恶了。 ……………… 教师：一组的同学回答得很好，把自己喜欢与不喜欢的化作了详细的说明，二组同学还有什么高见呢？ 二组： 学生甲：我喜欢孙子化，孙子兵法里面的很多思想对我们现在都有帮助；不喜欢动漫，因为里面有些内容宣传的是色情、暴力。 学生乙：《激情燃烧的岁月》我比较喜欢，石光荣给我的印象太深了；不喜欢法轮功，因为它是邪教。 学生丙：为什么不能穿军旗装？人家赵薇还穿呢？ ……………… 教师：二组的同学也有自己独到的地方。那我们一起分析一下，到底应该怎样分析这些不同的化现象呢？ 教师归纳总结，长征精神激励了一代又一代中国人奋勇向前，孙子化中折射出的兵法精髓让我们现代人受益匪浅，《千手观音》和《激情燃烧的岁月应该是近几年为数不多的脍炙人口的好作品；而法轮功是邪教，它毒害人民，危害社会，电脑算命就是在搞封建迷信，动漫我们也要全面的分析，军旗装则带有殖民色彩的化。因此我们要正确进行化生活的选择。 （二）联系图片，辨析思考 通过学生分组讨论，进行判断辨析，哪些是有益的？哪些是有害的？我们应怎样对待？ （一组和二组同学选代表发言） 一组： 学生代表：长征精神、孙子化、《千手观音》和《激情燃烧的岁月》是一些有些的化，我们应大力提倡和发展。 二组： 学生代表：法轮功、军旗装我们应抛弃，电脑算命我们可以改造，动漫要作全面的分析。 教师归纳：形式多样的化生活丰富了化生活，活跃了化思想，激发了人民群众参与化生活的热情。然而，落后化和腐朽化也寻找各种机会蔓延，污染化环境，危害社会。阳光下有阴影，我们置身于化市场的海洋中，要想把握正确的航向，越要提高辨别落后化和腐朽化的眼力，增强抵御落后化和腐朽化的能力。 （三）师生互动，共同探究 教师与学生合作，回归图片，提出问题：既然现实生活中存在着落后化与腐朽化，那么什么是落后化？什么是腐朽化？有什么危害？我们的态度是什么？ 电脑算命 落后化 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的化 化糟粕 努力改造和剔除 法轮功、军旗装 腐朽化 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民化、“法轮功“邪教、淫秽色情化等 腐蚀、侵蚀、阻碍、危害 坚决抵制，依法取缔 通过以上分析，在学生