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《第七课做自尊自信的人》学案 《第七做自尊自信的人》学案 第一时 做人要自尊 教师寄语:自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。——毛姆 学习目标: 1、情感态度价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为强者； 2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”； 3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本途径和方法。 教学重点：“树立自尊的基本途径和方法”。大多数学生对获得自尊的途径和方法知道的不多，因此，将该部分确立为重点。 教学难点：“自尊无价”。初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自尊的重要意义。学习时，要多借助事例，从中进行感悟和体会。 学习过程： （一）自主学习 1、读一读，议一议（见教材P77页材料）： 自己有过类似的经历和感受吗？ 描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？ 2、想一想：自尊都有哪些表现？自尊对一个人说有哪些重要意义？ 典例分析1：寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，心里美滋滋的；在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象；有人当众叫我的绰号，我很恼怒;我在学习上有了很大进步，希望老师表扬我；如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，并做好充分的准备。 以上五种情景，哪些是自尊的表现?并说明理由。 （二）合作探究 1、读一读，议一议（详见教材P79页材料—2） 朱自清的行动说明了什么？ 自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？讲给大家听。 2、读一读，议一议（见教材P80页材料1、2 。） 自己有过类似的经历吗？ 说一说当时的感受。 为真正赢得他人对自己的尊重，自己打算怎样做？（阅读材料2后讨论回答） 3、读图，想一想（见教材P80页材料3） 他们会赢得别人的尊重吗？ 你认为怎样做，才能赢得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ） 典例分析2：北京二中高一学生梁帆参加了在荷兰举行的“世界少年儿童为和平未”活动。活动开始后，她发现在悬挂参与国国旗的旗杆上，没有中国国旗，就向组委会提出要求。她的这一合理要求得到组委会的认可。 ( 1 ）梁帆的举动说明了什么？ （2 ）随着我国对外开放的不断深入，我们所接触到的外国友人和参加的外事活动越越多，在对外交往中，怎样维护自己的尊严？ （三）堂小结： 自尊是一种健康的心理状态。自尊表现为自我尊重和自我爱护。自尊的人积极向上；自尊的人赢得他人的尊重。怎样才能赢得自尊呢？ 自尊需要我们用行动赢得。这就要求我们做到：维护人格，不损国格；发展自我，赢得尊重；尊重他人，获得尊重。 （四）堂练习： 一、网络知识填空： 做 1、自尊无价 自尊的人＿＿＿＿＿＿。 人 自尊的人＿＿＿＿＿＿。 要 自尊的人知荣辱，讲自爱。 自 2、用行动赢得自尊 维护人格，不损国格。 尊 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、单项选择题 ﹙见综合能力训练P76页1、3、4、及P77页2和P78页2题﹚ 三、材料分析题﹙见综合能力训练P77页6题﹚ 7、化学史上有名的 “华格氏试剂”的发明者格林尼业，年轻时游手好闲，不务正业，荒废了许多大好时光在一次午宴上，一位女伯爵毫不客气地对他说，“站远点儿，我最讨厌你这样的花花公子。”这句话针一样刺痛了他的心，也唤醒了他的自尊心。他挥泪辞别双亲，到里昂，拜师苦读，补上了荒废的程。后，他对化学产生了浓厚的兴趣，经过无数次的探索和实验，研制出一种重要的试剂，填补了化学史上的空白。 1912 年，瑞典皇家科学院授予他诺贝尔化学笑。 格林尼亚的经历对我们培养自尊心有什么启示？ （五）、学习感悟： 第二时 成功需自信 教师寄语：自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是人失败的原因——莎士比亚 学习目标： 1、情感态度价值观：养成自信的生活态度，正确认识自我的优势，相信自己，以自信的态度对待生活中的困难； 2、能力：学会克服自卑、掌握树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的“我”； 3、知识：知道自信的重要作用，了解树立自信的基本途径和方法。 教学重点：树立自信的基本途径和方法。 教学难点：自信的重要作用。 学习过程： （一）自主学习 1、读材料想一想：（详见教材P81页材料） 材料中女生成功的事实说明了什么 ？ 为什么说“自信使人勇敢”？ 2、读“困难面前的华罗庚”，议一议： 困难面前的华罗庚是怎样做的？ 当你遇到困难时，是怎样对待的？ 3、“体会杨扬获胜后的喜悦”，想一想：杨扬的成功除了自身所具备的实力外，还得益于什么？ 典例分析1：美国著名作家爱默森说过：“自信是成功的第一秘诀。”美国学者马尔腾有名言：“自信心是比金钱、努